论文部分内容阅读
《普通高中数学课程标准(实验)》指出：“高中数学课程应力求通过各种不同形式的自主学习、探究活动，让学生体验数学发现和创造的历程，发展他们的创新意识”。数学公式教学应包含三部分：公式的发现、公式的证明和公式的应用。但当前，由于受应试教育的影响，前两部分往往是“蜻蜒点水”，“一带而过”，而第三部分却弄得“脚踏实地”，