【摘 要】
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【正】根据儿童的心理特征,循序渐进地培养他们学习数学的兴趣,是数学教学过程一个必不可少的环节,如何培养低年级学生的数学学习兴趣,要从以下几点入手:一、儿童化式语言与
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【正】根据儿童的心理特征,循序渐进地培养他们学习数学的兴趣,是数学教学过程一个必不可少的环节,如何培养低年级学生的数学学习兴趣,要从以下几点入手:一、儿童化式语言与微笑式授课低年级学生的内心稚嫩、幼弱,存在一种爱抚式的期望心理,而且儿童内心非常敏感,对于语言和表情的感知力很强。作为教师,就必须以儿童化的教学语言来拉近师生之间的距离,同时面带微笑来营造一种轻松和谐的学习氛围。这里所说的儿童化式的语言并不是指
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