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为了后续学习＂式＂的运算更加高效,在整式加减起始课教学时需要给出一些与整式相关的新概念,所以怎样让学生准确理解这些概念,并通过适量的练习深刻理解这些概念,值得教师在备课时认真构思.
思前想后定目标,必要讲授求高效——以“整式(第1课时)”教学为例
【摘 要】
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为了后续学习＂式＂的运算更加高效,在整式加减起始课教学时需要给出一些与整式相关的新概念,所以怎样让学生准确理解这些概念,并通过适量的练习深刻理解这些概念,值得教师在备课
【机 构】
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江苏海安县城南实验中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2017年29期
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