【摘 要】
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作为一名小学语文教师,我深知一个孩子在接受启蒙教育时识字数量的多少、质量的高低会对他今后的学习产生直接的影响。然而识字过程又是一件十分枯燥的工作。那么,怎样才能提高孩子们的识字质量呢?几年的工作经验,让我觉得:必须从儿童的实际出发,通过运用形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情景,多渠道创造识字学习条件,教给儿童识字方法,提高儿童的识字能力。
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作为一名小学语文教师,我深知一个孩子在接受启蒙教育时识字数量的多少、质量的高低会对他今后的学习产生直接的影响。然而识字过程又是一件十分枯燥的工作。那么,怎样才能提高孩子们的识字质量呢?几年的工作经验,让我觉得:必须从儿童的实际出发,通过运用形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情景,多渠道创造识字学习条件,教给儿童识字方法,提高儿童的识字能力。
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