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在英语教学中,阅读理解练习前的读前活动是一个非常重要的教学步骤。但目前读前活动设计为追求趣味性而尚存在缺乏理论指导、目标不够明确或者较为单一、步骤不够清晰等一系列问题。文章旨在运用“四线理论”框架对英语教学中的具体教学案例进行分析并提出有效读前活动修改建议,体现其对读前活动设计的有效指导作用。
基于四线理论的英语教学读前活动设计
【摘 要】
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在英语教学中,阅读理解练习前的读前活动是一个非常重要的教学步骤。但目前读前活动设计为追求趣味性而尚存在缺乏理论指导、目标不够明确或者较为单一、步骤不够清晰等一系
【机 构】
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美国圣克劳德州立大学
【出 处】
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湖南科技学院学报
【发表日期】
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2020年4期
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