摘要：随着科学技术的迅猛发展，在幼儿园语言教学中运用现代信息技术，能有效促进幼儿语言能力的习得及发展。本文简要探讨了信息技术在幼儿园语言教学中的运用，以期提高幼儿园语言教学的质量。
　　关键词：信息技术 幼儿园 语言教学
　　随着信息技术的推广与普及，幼儿园教师可以利用投影仪和录像机等设备，为幼儿语言教学创造出更多新颖、生动的教学模式。通过巧妙的声像结合，不仅能有效吸引幼儿的学习注意力，丰富幼儿的想象力，还能开阔幼儿的视野，激发幼儿语言学习的潜能。因此，在幼儿园语言教学中融入并积极运用信息技术势在必行。
　　一、信息技术在幼儿园语言教学中运用的优势
　　1.丰富幼儿园语言教学的形式
　　传统的幼儿园语言教学大多采用的是粉笔画和挂图等方式，这种单一的教学形式很难激发幼儿的学习兴趣，且可重复学习率极低，教学效果不佳。而利用信息技术，能有效丰富语言教学形式，让静止的课堂真正动起来。通过音乐、图片、动画等直观新颖的方式，幼儿可以开阔视野，调动语言学习的积极性。
　　2.提高幼儿园语言教学的效率
　　相对于传统幼儿园粉笔画等教学方式，利用信息技术进行幼儿园语言教学，教师可以节约板书和准备时间，提高教学效率。如在看图教学中，教师利用信息技术，可以节约课前准备时间，使教师有更充分的时间思考新颖的教学设计。此外，不论是搜集、保存图片，还是缩放、切换图片，多媒体技术都可以在最短的时间内完成，无须浪费宝贵的课堂时间，大大提高了教学效率。
　　3.促进幼儿形成良好的信息素养
　　根据时代发展的要求，幼儿园必须从小培养幼儿的信息素养，为幼儿的成长发展打下坚实的基础。在幼儿园语言教学中运用现代信息技术，可以在潜移默化中培养幼儿良好的信息素养，提高幼儿的综合素质。
　　二、信息技术在幼儿园语言教学中运用的策略
　　1.丰富教学形式
　　信息技术集声音、图片、视频、动画、文字于一体，可以将文学作品更加生动、具体地呈现出来，更加符合幼儿的学习思维及特点，帮助幼儿有效提高语言理解能力。如在教学儿歌《雪花》时，笔者运用信息技术，将简洁的儿歌变成富有动感的温馨画面，把结尾部分雪花化成小水滴的情节拟人化，让雪花在空中微笑着向幼儿讲述故事。这样一来，能有效深化幼儿对儿歌内容的理解，幼儿会更富有情感地朗诵，既激发了幼儿学习及表现的欲望，又提高了幼儿的理解能力。
　　2.帮助幼儿突破学习难点
　　幼儿的语言学习思维主要以形象思维为主，所以教师利用信息技术，可以帮助幼儿突破学习的重点和难点。如大部分幼儿分不清楚水稻和小麦，在教学如何分清这两种作物时，教师可以利用信息技术，展示及对比分析这两种农作物的生长过程。这样一来，幼儿不仅清晰地认识了水稻和小麦，而且知道了食物的来之不易，从而懂得珍惜粮食。
　　3.激发幼儿的情感体验及学习兴趣
　　在语言学习方面，大部分幼儿呈现出兴趣模仿学习的特点。基于此，教师可以投其所好，制作一些优美且富有趣味性的动画，激发幼儿的情感体验及学习兴趣。如在教学诗歌《快乐的小雨点》时，教师可以利用信息技术，把诗歌中提到的“雨点浇开了花朵”“浇大了小树”等情境，制作成配有优美背景音乐的动画。在这样的教学氛围中，幼儿会不自觉地跟随动画开始学习，仿佛自己就是那一滴滴的小雨点，内心充满了快乐及满足。这样一来，既丰富了幼儿的情感体验，激发了幼儿的学习兴趣，又实现了教学目标。
　　三、结语
　　总而言之，信息技术的发展是为了更好地服务于人们的工作、生活及学习。幼儿园教师应紧跟时代发展，充分利用信息技术对幼儿园语言教学的积极作用，为幼儿语言学习营造良好的學习环境，促进幼儿语言习得能力及思维的健康发展。
　　参考文献：
　　[1]谢艳丽.浅谈现代信息技术在幼儿园语言教学中的运用[J].新课程·小学，2014，（12）.
　　[2]铁梅.浅谈现代信息技术在幼儿园语言教学中的运用[J].网友世界·云教育，2014，（12）.
　　[3]李晨雪.现代信息技术在幼儿园语言教学中的运用研究[J].读写算（教育教学研究），2014，（4）.
　　（作者单位：甘肃省庆阳市西峰区联合幼儿园）