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摘要：目前计算机专业不断扩招，社会对中职计算机专业走出来的学生认可率逐渐降低，针对这种情况对如今中职学校中实施的较为陈旧的教育模式包括学生、教师、硬件、软件四方面进行分析，提出实施成就教育的重要性。
关键词：中职学校；计算机教学；社会认可率；陈旧模式；成就教育
中图分类号：TP3-4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1003-6970.2013.03.054
0 引言
随着国家经济的不断发展进步，对于人才的要求越来越高，而通过中职教育走出来的学生越来越不受到社会的认可，特别是计算机专业的学生，怎样提高中职计算机教育的社会认可率，成为亟待解决的问题。
1 陈旧教学模式
1.1 学生方面
中职的学生都是中考的失利者，这是普遍社会大众对于中职生的认识。这种认识是不无道理的，由于高中的扩招，众多中职学校要在招生争夺战中取得胜利只能降低自己的门槛，还要给予学生种种优惠措施，以吸引生源。而进入中职的学生，一部分的学生是后进生，对于学习并不抱有很大希望，混日子混文凭。还有一部分这样的学生，来自农村，希望通过自己的努力，跳出农门，但是由于农村的教育教学条件很差，从来没接触过计算机。我曾遇到过一个农村的学生，学习认真，但是对于计算机的操作上很差，键盘打字只会“一指禅”，更不用说操作和综合运用了。总体来说，进入中职的学生基础较差，对计算机的认知程度较低。
1.2 教师方面
中职学校的老师很多不是计算机专业的科班出身，即使是科班出身也存在这样那样的问题，以我为例，我是计算机科学与技术专业，在大学时期主要学习的是计算机的语言和编程，而在中职学校中更多的是要学生掌握操作的技能，例如，flash、photoshop等，这些都是在大学时期没有接触过的内容，为了适应教学的需要，不得不再度去学习。同时计算机是个与时俱进的专业，往往学习完某方面的知识，这个知识就已经过时。而且由于条件有限，外出学习的机会也不是很多，造成知识老化。
1.3 硬件条件
计算机教育中很重要的组成部分就是计算机这个硬件设备，总所周知，计算机不论是软件还是硬件的发展都是日新月异，忽略学生的“破坏性”，只是软件的更新这一方面就使的机房的管理更是难上加难。很多中职学校由于缺乏资金，学生的实操机会少之又少，这也导致了中职的学生走上了社会，既无理论也无实践的尴尬局面。
1.4 软件方面
这里说的软件主要是在教学过程中实施的教学方法以及在教学过程中运用的教学辅助软件。目前职业教育还是遵从老的教学模式：回顾→新课→学生操作→总结，但是这样的环节，不能够吸引学生的注意力，尤其是到了学生操作阶段，容易出现失控。去年，浙江永康职业技术学校举办了一次听课活动，课上，老师展示了精心设计的课程，抓住人心，且讲述这边的教育模式，是他们学校十年前的教学方法，会后很受触动。而计算机的教学辅助软件，由于硬件条件的限制，很多大型的软件不能够在学校的电脑上安装或正常运行，譬如如今photoshop这个软件已经到了cs6版本，可是机房仍然使用的是cs。这已经远远不能达到社会的需要了。既然无法改变学生、教师以及硬件条件，那么改变目前的教学模式，成为提高学生整体素质最切实可行的方案。在计算机教学中运用成就教育就是其中之一。
2 成就教育方法
成就教育就是要学生在计算机学习的过程中，通过不断的实践成功，增强学生学习的信心和成就感的方法。
2.1 课堂上成就
课堂既是老师传授知识的舞台，更是学生展示学习成果的舞台。老师要在这个舞台上为学生创造成功的机会，并支持和鼓励学生，诱导学生参加老师精心设计的教育教学活动。当然失败是成功之母，在过程中可能会遇到这样那样的困难，即使是后进生也具备无穷的潜力，将这部分的学生也拉进教学活动中，因为这部分后进生往往是课堂纪律的破坏者，如果要他们游离在教学之外，就不是一堂完整的课。例如，我进行Photoshop课程时，这门课是操作性很强的学科，在照片换背法这小节中，我首先引入当时大热韩剧《花样男子》中男主角金贤重的几张照片，学生的注意力立刻就被吸引，我把我的照片和金贤重的照片拼在一起，学生觉得很惊奇，激起学生的求知欲望，每个人心中都有自己的偶像，我要每个同学找出自己的一张照片和偶像的照片拼在一起，如此，没有按照书上那枯燥的照片换背成为证件照的方法，学生还掌握了照片换背的基本技能，对于操作技术相对比较差的学生，给他一定的帮助，学生印象深刻。课后，很多学生表示要把照片打印出来，这就是学生在课堂上获得的小小成就。“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江河”。通过一次次小小的成就，让学生掌握学到的知识，使得学生获得大大的满足。
当然，课程离不开考试，计算机专业操作性强，因此，应该完全摆脱“一纸试卷”的模式，可以给予学生充分发挥的余地，在上学期的Photoshop考试中，我要求学生在四次课的时间，交给我一幅广告图片，这样学生拓宽思路，作品五花八门，但是也看出每个学生的潜力。
由于生源的差异，学生对于计算机的熟练程度不同，兴趣点更是不同。老师在教育教学的过程中，很重要的一个任务就是发现学生的闪光点，有的学生对flash制作情有独钟，也有的热衷于网页制作，还有……对于某方面有特别才能的学生，要格外进行重点辅导，鼓励其取得更大的成功。
2.2 比赛上成就
“普通高中有高考，中职学校有大赛”，可见技能大赛在中职学校的重要性。选拔有潜力的学生，是老师的职责。如何选？这就要看学生在课堂上的成功率有多少，成功率越高，学生的潜力越大。2010年，我校第一次组队参加计算机技能大赛，两个选手在赛前也做了一定的训练，但是，计算机这门学科是与学生个人的领悟能力有着很大的关系。特别是那个男生，他整体计算机能力较强，平时就热衷于编程，网页制作，这就使的学生在训练的时候如鱼得水，每做出一个网页，学生就是很开心，有着大大的成就感，这就是训练中成就。在接下来的比赛中，这两名选手都获得市级第二名，两个学生都很高兴，女孩对我说：“老师我一辈子都忘不了网页制作。”而男孩表示明年还会参加，争取更好的成绩。这就是成就效应。
课堂上的成就是比赛上的基石，是一个上升的阶段。让学生参与到教学活动中，成为了教育活动的主体，让主体取得了成就，也就是教育获得成功，如此形成良性循环。
3 结束语
计算机教育是社会的主流教育，无论是否计算机及专业，都需要掌握一定的计算机知识，运用成就教育或者其他灵活多变的教学手段和方法去教育学生，即使存在一些无法改变的客观存在，也一定能够培养出一批批社会认可的技术性人才。
关键词：中职学校；计算机教学；社会认可率；陈旧模式；成就教育
中图分类号：TP3-4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1003-6970.2013.03.054
0 引言
随着国家经济的不断发展进步，对于人才的要求越来越高，而通过中职教育走出来的学生越来越不受到社会的认可，特别是计算机专业的学生，怎样提高中职计算机教育的社会认可率，成为亟待解决的问题。
1 陈旧教学模式
1.1 学生方面
中职的学生都是中考的失利者，这是普遍社会大众对于中职生的认识。这种认识是不无道理的，由于高中的扩招，众多中职学校要在招生争夺战中取得胜利只能降低自己的门槛，还要给予学生种种优惠措施，以吸引生源。而进入中职的学生，一部分的学生是后进生，对于学习并不抱有很大希望，混日子混文凭。还有一部分这样的学生，来自农村，希望通过自己的努力，跳出农门，但是由于农村的教育教学条件很差，从来没接触过计算机。我曾遇到过一个农村的学生，学习认真，但是对于计算机的操作上很差，键盘打字只会“一指禅”，更不用说操作和综合运用了。总体来说，进入中职的学生基础较差，对计算机的认知程度较低。
1.2 教师方面
中职学校的老师很多不是计算机专业的科班出身，即使是科班出身也存在这样那样的问题，以我为例，我是计算机科学与技术专业，在大学时期主要学习的是计算机的语言和编程，而在中职学校中更多的是要学生掌握操作的技能，例如，flash、photoshop等，这些都是在大学时期没有接触过的内容，为了适应教学的需要，不得不再度去学习。同时计算机是个与时俱进的专业，往往学习完某方面的知识，这个知识就已经过时。而且由于条件有限，外出学习的机会也不是很多，造成知识老化。
1.3 硬件条件
计算机教育中很重要的组成部分就是计算机这个硬件设备，总所周知，计算机不论是软件还是硬件的发展都是日新月异，忽略学生的“破坏性”，只是软件的更新这一方面就使的机房的管理更是难上加难。很多中职学校由于缺乏资金，学生的实操机会少之又少，这也导致了中职的学生走上了社会，既无理论也无实践的尴尬局面。
1.4 软件方面
这里说的软件主要是在教学过程中实施的教学方法以及在教学过程中运用的教学辅助软件。目前职业教育还是遵从老的教学模式：回顾→新课→学生操作→总结，但是这样的环节，不能够吸引学生的注意力，尤其是到了学生操作阶段，容易出现失控。去年，浙江永康职业技术学校举办了一次听课活动，课上，老师展示了精心设计的课程，抓住人心，且讲述这边的教育模式，是他们学校十年前的教学方法，会后很受触动。而计算机的教学辅助软件，由于硬件条件的限制，很多大型的软件不能够在学校的电脑上安装或正常运行，譬如如今photoshop这个软件已经到了cs6版本，可是机房仍然使用的是cs。这已经远远不能达到社会的需要了。既然无法改变学生、教师以及硬件条件，那么改变目前的教学模式，成为提高学生整体素质最切实可行的方案。在计算机教学中运用成就教育就是其中之一。
2 成就教育方法
成就教育就是要学生在计算机学习的过程中，通过不断的实践成功，增强学生学习的信心和成就感的方法。
2.1 课堂上成就
课堂既是老师传授知识的舞台，更是学生展示学习成果的舞台。老师要在这个舞台上为学生创造成功的机会，并支持和鼓励学生，诱导学生参加老师精心设计的教育教学活动。当然失败是成功之母，在过程中可能会遇到这样那样的困难，即使是后进生也具备无穷的潜力，将这部分的学生也拉进教学活动中，因为这部分后进生往往是课堂纪律的破坏者，如果要他们游离在教学之外，就不是一堂完整的课。例如，我进行Photoshop课程时，这门课是操作性很强的学科，在照片换背法这小节中，我首先引入当时大热韩剧《花样男子》中男主角金贤重的几张照片，学生的注意力立刻就被吸引，我把我的照片和金贤重的照片拼在一起，学生觉得很惊奇，激起学生的求知欲望，每个人心中都有自己的偶像，我要每个同学找出自己的一张照片和偶像的照片拼在一起，如此，没有按照书上那枯燥的照片换背成为证件照的方法，学生还掌握了照片换背的基本技能，对于操作技术相对比较差的学生，给他一定的帮助，学生印象深刻。课后，很多学生表示要把照片打印出来，这就是学生在课堂上获得的小小成就。“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江河”。通过一次次小小的成就，让学生掌握学到的知识，使得学生获得大大的满足。
当然，课程离不开考试，计算机专业操作性强，因此，应该完全摆脱“一纸试卷”的模式，可以给予学生充分发挥的余地，在上学期的Photoshop考试中，我要求学生在四次课的时间，交给我一幅广告图片，这样学生拓宽思路，作品五花八门，但是也看出每个学生的潜力。
由于生源的差异，学生对于计算机的熟练程度不同，兴趣点更是不同。老师在教育教学的过程中，很重要的一个任务就是发现学生的闪光点，有的学生对flash制作情有独钟，也有的热衷于网页制作，还有……对于某方面有特别才能的学生，要格外进行重点辅导，鼓励其取得更大的成功。
2.2 比赛上成就
“普通高中有高考，中职学校有大赛”，可见技能大赛在中职学校的重要性。选拔有潜力的学生，是老师的职责。如何选？这就要看学生在课堂上的成功率有多少，成功率越高，学生的潜力越大。2010年，我校第一次组队参加计算机技能大赛，两个选手在赛前也做了一定的训练，但是，计算机这门学科是与学生个人的领悟能力有着很大的关系。特别是那个男生，他整体计算机能力较强，平时就热衷于编程，网页制作，这就使的学生在训练的时候如鱼得水，每做出一个网页，学生就是很开心，有着大大的成就感，这就是训练中成就。在接下来的比赛中，这两名选手都获得市级第二名，两个学生都很高兴，女孩对我说：“老师我一辈子都忘不了网页制作。”而男孩表示明年还会参加，争取更好的成绩。这就是成就效应。
课堂上的成就是比赛上的基石，是一个上升的阶段。让学生参与到教学活动中，成为了教育活动的主体，让主体取得了成就，也就是教育获得成功，如此形成良性循环。
3 结束语
计算机教育是社会的主流教育，无论是否计算机及专业，都需要掌握一定的计算机知识，运用成就教育或者其他灵活多变的教学手段和方法去教育学生，即使存在一些无法改变的客观存在，也一定能够培养出一批批社会认可的技术性人才。