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摘要：社会的发展要求教师具有高尚的职业道德，而高尚的职业道德又是教师为人师表的最起码的要求。古往今来，谈师德，总与师爱这两个字紧密相联。师爱，即教师对学生的热爱。师爱是教师职业道德的根本所在，是教师职业道德的灵魂，即师魂。
关键词：师爱 钥匙 教师
师爱，它崇高、无私，是教师教育学生的感情基础。常言道：亲其师，信其道。学生一但体会到师爱这种感情，学生的心灵就会被震憾、打动，就会形成强大的内驱力，学生就会自然地快乐地接受教师对他的教育，那样师爱便成为了成功教育的一把金钥匙。
一、师爱可以和谐好师生关系，产生一种强大的集体向心力和凝聚力，形成良好的班风
优良班风的形成，要有和谐的师生关系，需营造良好的情感范围，使每一位学生都逐渐融入到班集体中来，以班为家，以老师和同学为知心朋友，自觉维护班级规范。而和谐好师生关系首先要尊重学生、热爱学生，对学生施以“爱”的教育。爱是最好的老师，“欲取之，必先予之”，对学生施以师爱、友爱，学生必会对班级回报以主人翁的爱心和责任心。
我曾接到一个班，起初学生各自为政，开展活动不积极，一有活动项目，学生常常你推我推，组织起来很困难；而且学习风气较差，表现出特别懒散的现象，一次次考试总是失败告终。对此，我很着急，想尽快改变落后的面貌，下了很多工夫，经常进行批评教育，结果学生不但不理解反而产生反感。我想，该静下心来想一想问题到底出在什么地方。于是，我深入学生中，找了一些学生进行谈心调查，最后才知道盲目地一味指责造成了师生关系的不和谐，加深了学生间的不团结。从那以后，我对经常违纪、成绩差的学生不再当众批评，而是加以细心的谈话，给予关心和帮助；学生有困难常去问寒问暖；为了和学生打成一片，组织了一些体育竞赛活动、文娱活动，师生共同参与。久而久之，产生了很大的效应，学生开始团结起来，学习也主动、积极，最后还在校春季运动会中获得第一名，班级的整体成绩明显提高。师爱拉近了师生间的距离，加强了彼此的理解和沟通，形成了良好班风。
二、师爱是学习的强大动力
爱是师生情感的润滑剂，学生最渴望从教师那里得到最宝贵的学习动力。学生强烈的学习兴趣之火需要师爱去点燃。老师对学生的爱可转化为学生对老师的爱，从而引发学生为爱老师而学习，导向为爱知识而努力学习，进而发展为爱祖国，实现四化而努力学习。做老师的如能对每一个学生充满关爱，把爱播到世界的每一个角落，学生对学习就会产生浓厚的兴趣，从而造就人才。
在高2000级，我曾教过一个学生，高一开学前的一个月，她学习特别感兴趣，成绩还比较好。后来，我发现她越来越沉默寡言，整天愁眉苦脸，学习也不感兴趣，成绩直线下滑。我正准备找她谈话，她却给我留下了一封信，她外出打工去了。我从她的信中知道她家庭十分困难，以后的学习没有学费和生活费，被迫辍学。我深知如果我不拉她一把，她的前途就会被毁掉。我把这事迅速告诉了学校和年级领导，配合领导千方百计进行联系，多方共同做她的思想工作，工夫不负有心人，她回来了。她回到学校以后，我首先给她提供了一定的生活用品和生活费用，解决了一段时间的学习保障。为了能保证她读完高中三年，没有学习的后顾之忧，我发动学生为她捐款，还向社会好心人伸手给她拉了学习赞助；同时经常对她的学习和生活给予关心和帮助。一天，她流着泪对我说：老师我要拼命的学习，以最好的成绩报达你和其他好心人。三年中，她学习劲头足，兴趣浓厚，成绩一个月一个样，最后她以优异的成绩考入了西南师范大学幼教研究专业。这一切是师爱给了她强大的学习动力，铸就了她成才。
三、师爱可以唤醒学生失落的心灵
学生在学习生活中会遇到各种各样的矛盾、烦恼和困惑，他们可能性格孤僻，可能情绪不稳定，感情容易冲动，对某些事情不易理解，严重的会造成一定的逆反心理，危害较大。作为教师应积极深入到他们的内心世界，体察他们的思想感情，理解他们的想法，施以真挚的爱，可以唤醒他们失落的心灵，达到良好的教育效果。
我班有一个学生秦某，是学习成绩优秀、平时很听话的一名男生。一天晚上很晚的时候，我按惯例去检查学生就寝情况，发现秦某在寝室内与别人高声喧哗。我走到门前轻轻地敲了一下，秦某就冒出一句：“是谁在乱敲门，简直不想活了。”听了这些话，心想他平时不是这样的学生，怎么今晚就不按规定入睡，还说出这样的话来。我语气较重地说了一句：“是我不想活了！”他听出了我的话，打开门走到我跟前，很害怕地说：“老师，我以为是别的寝室的学生在敲门。”当时，我较严厉地批评他说：“即使是别人，这么晚了你也该按规定就寝，否则睡眠不好要严重影响身体的抵抗力和正常的学习。……”事后没过几天，我班在一天内有八、九名学生因感冒而发高烧，其中就有他。那一天，我往返于学校和医院间数十趟，很着急地一个个把他们送进医院，还经常去询问他们病情发展情况，去为他们送水送药，一直忙到下午他们好转送回学校。由于是“非典”时期，对他们一点也不能马虎，刚送回学生不久，领导电话通知需马上配合医生再送他们到医院全面复查。我又和他们到医院，等待他们一个个复查结果出来，回到校已是晚上十一点多钟。这次在教到处组织的征文竟赛《我心中的好老师》一文中，秦某写到：老师，说实话，由于寝室的事，我未能正确理解你的苦心，我完全对你失去了信心，对你的数学课再也不感兴趣，几天来没有真正听过一堂课。我班集体感冒发高烧的过程中，我体会到了你对我们的爱、平时的良苦用心，你是我心中的好老师，我要用实际的学习行动来回报你！作为每一名教师，只要从“爱”字出发，从关心入手，使学生体会到老师用心良苦，学生就会幡然悔悟，把精力用在学习上。
师爱有着一种强大的力量，她是一种神圣的爱。有了这种爱，学生才会愉快地学习；有了这种爱，学生才能够健康地成长；有了这种爱，才能把每一位学生培养成人才；有了这种爱，教育才是成功的教育，素质教育才能真正地实施。
关键词：师爱 钥匙 教师
师爱，它崇高、无私，是教师教育学生的感情基础。常言道：亲其师，信其道。学生一但体会到师爱这种感情，学生的心灵就会被震憾、打动，就会形成强大的内驱力，学生就会自然地快乐地接受教师对他的教育，那样师爱便成为了成功教育的一把金钥匙。
一、师爱可以和谐好师生关系，产生一种强大的集体向心力和凝聚力，形成良好的班风
优良班风的形成，要有和谐的师生关系，需营造良好的情感范围，使每一位学生都逐渐融入到班集体中来，以班为家，以老师和同学为知心朋友，自觉维护班级规范。而和谐好师生关系首先要尊重学生、热爱学生，对学生施以“爱”的教育。爱是最好的老师，“欲取之，必先予之”，对学生施以师爱、友爱，学生必会对班级回报以主人翁的爱心和责任心。
我曾接到一个班，起初学生各自为政，开展活动不积极，一有活动项目，学生常常你推我推，组织起来很困难；而且学习风气较差，表现出特别懒散的现象，一次次考试总是失败告终。对此，我很着急，想尽快改变落后的面貌，下了很多工夫，经常进行批评教育，结果学生不但不理解反而产生反感。我想，该静下心来想一想问题到底出在什么地方。于是，我深入学生中，找了一些学生进行谈心调查，最后才知道盲目地一味指责造成了师生关系的不和谐，加深了学生间的不团结。从那以后，我对经常违纪、成绩差的学生不再当众批评，而是加以细心的谈话，给予关心和帮助；学生有困难常去问寒问暖；为了和学生打成一片，组织了一些体育竞赛活动、文娱活动，师生共同参与。久而久之，产生了很大的效应，学生开始团结起来，学习也主动、积极，最后还在校春季运动会中获得第一名，班级的整体成绩明显提高。师爱拉近了师生间的距离，加强了彼此的理解和沟通，形成了良好班风。
二、师爱是学习的强大动力
爱是师生情感的润滑剂，学生最渴望从教师那里得到最宝贵的学习动力。学生强烈的学习兴趣之火需要师爱去点燃。老师对学生的爱可转化为学生对老师的爱，从而引发学生为爱老师而学习，导向为爱知识而努力学习，进而发展为爱祖国，实现四化而努力学习。做老师的如能对每一个学生充满关爱，把爱播到世界的每一个角落，学生对学习就会产生浓厚的兴趣，从而造就人才。
在高2000级，我曾教过一个学生，高一开学前的一个月，她学习特别感兴趣，成绩还比较好。后来，我发现她越来越沉默寡言，整天愁眉苦脸，学习也不感兴趣，成绩直线下滑。我正准备找她谈话，她却给我留下了一封信，她外出打工去了。我从她的信中知道她家庭十分困难，以后的学习没有学费和生活费，被迫辍学。我深知如果我不拉她一把，她的前途就会被毁掉。我把这事迅速告诉了学校和年级领导，配合领导千方百计进行联系，多方共同做她的思想工作，工夫不负有心人，她回来了。她回到学校以后，我首先给她提供了一定的生活用品和生活费用，解决了一段时间的学习保障。为了能保证她读完高中三年，没有学习的后顾之忧，我发动学生为她捐款，还向社会好心人伸手给她拉了学习赞助；同时经常对她的学习和生活给予关心和帮助。一天，她流着泪对我说：老师我要拼命的学习，以最好的成绩报达你和其他好心人。三年中，她学习劲头足，兴趣浓厚，成绩一个月一个样，最后她以优异的成绩考入了西南师范大学幼教研究专业。这一切是师爱给了她强大的学习动力，铸就了她成才。
三、师爱可以唤醒学生失落的心灵
学生在学习生活中会遇到各种各样的矛盾、烦恼和困惑，他们可能性格孤僻，可能情绪不稳定，感情容易冲动，对某些事情不易理解，严重的会造成一定的逆反心理，危害较大。作为教师应积极深入到他们的内心世界，体察他们的思想感情，理解他们的想法，施以真挚的爱，可以唤醒他们失落的心灵，达到良好的教育效果。
我班有一个学生秦某，是学习成绩优秀、平时很听话的一名男生。一天晚上很晚的时候，我按惯例去检查学生就寝情况，发现秦某在寝室内与别人高声喧哗。我走到门前轻轻地敲了一下，秦某就冒出一句：“是谁在乱敲门，简直不想活了。”听了这些话，心想他平时不是这样的学生，怎么今晚就不按规定入睡，还说出这样的话来。我语气较重地说了一句：“是我不想活了！”他听出了我的话，打开门走到我跟前，很害怕地说：“老师，我以为是别的寝室的学生在敲门。”当时，我较严厉地批评他说：“即使是别人，这么晚了你也该按规定就寝，否则睡眠不好要严重影响身体的抵抗力和正常的学习。……”事后没过几天，我班在一天内有八、九名学生因感冒而发高烧，其中就有他。那一天，我往返于学校和医院间数十趟，很着急地一个个把他们送进医院，还经常去询问他们病情发展情况，去为他们送水送药，一直忙到下午他们好转送回学校。由于是“非典”时期，对他们一点也不能马虎，刚送回学生不久，领导电话通知需马上配合医生再送他们到医院全面复查。我又和他们到医院，等待他们一个个复查结果出来，回到校已是晚上十一点多钟。这次在教到处组织的征文竟赛《我心中的好老师》一文中，秦某写到：老师，说实话，由于寝室的事，我未能正确理解你的苦心，我完全对你失去了信心，对你的数学课再也不感兴趣，几天来没有真正听过一堂课。我班集体感冒发高烧的过程中，我体会到了你对我们的爱、平时的良苦用心，你是我心中的好老师，我要用实际的学习行动来回报你！作为每一名教师，只要从“爱”字出发，从关心入手，使学生体会到老师用心良苦，学生就会幡然悔悟，把精力用在学习上。
师爱有着一种强大的力量，她是一种神圣的爱。有了这种爱，学生才会愉快地学习；有了这种爱，学生才能够健康地成长；有了这种爱，才能把每一位学生培养成人才；有了这种爱，教育才是成功的教育，素质教育才能真正地实施。