【摘 要】
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教育心理学家布鲁纳做过一个非常著名的实验:他将硬币呈现给来自不同社会阶层家庭的儿童,让两组儿童评估判断硬币大小,结果发现处于贫困阶层的儿童倾向于过高估计硬币的大小.
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教育心理学家布鲁纳做过一个非常著名的实验:他将硬币呈现给来自不同社会阶层家庭的儿童,让两组儿童评估判断硬币大小,结果发现处于贫困阶层的儿童倾向于过高估计硬币的大小.也就是说,儿童的意图和需要会影响他们对事物的感知,他们对硬币尺寸的估计与他们对钱的感受相关联,而对钱的感受又受他们家庭社会经济条件的影响.这个实验巧妙地揭示了一个我们容易忽略的事实,那就是我们每个人体验到的世界是不一样的,即便是相对客观的依靠视觉的观察,结果也仍然如此.还有一个因在家庭中受到创伤而对人怀有敌意的14岁孩子的案例,那个孩子把小数看成“切碎的数字”,把代数中的约分看成“消灭等式两边的数字和字母”.布鲁纳阐释道,意图和需要会形成人的一种“优势隐喻”,影响到人观察世界的方式.
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