论文部分内容阅读
文章以美国威斯康星大学“儿童文学”课程的教学组织实施为研究对象，对该课程的课程指南、教学过程的组织和课堂教学的实施以及课后作业等方面进行了真实呈现，尤其对该课程的美妙的九次课后作业设计做了详尽叙事，再现威斯康星大学“儿童文学”课程教学的全过程，本真呈现美国大学课堂教学的组织实施和课后作业以及成绩评价的风格特点。