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在我国推行高等教育问责制日趋可能的语境下，尝试构建涵盖管理主义问责、社会问责和发展性问责的“三位一体”问责制体系。借鉴澳大利亚高等教育问责制经验，解析论证“三位一体”问责制的有效性，以及“三位一体”问责制生成的关键要素及其可能带来的影响。
“三位一体”高等教育问责制探究
【摘 要】
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在我国推行高等教育问责制日趋可能的语境下，尝试构建涵盖管理主义问责、社会问责和发展性问责的“三位一体”问责制体系。借鉴澳大利亚高等教育问责制经验，解析论证“三位一体
【机 构】
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华东师范大学高等教育研究所
【出 处】
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高教发展与评估
【发表日期】
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2012年5期
【基金项目】
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澳门基金会资助项目“澳门现代高等教育”.
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