笔者所在的虞城县张集镇中心小学地处豫东平原，全镇人口四万人，6岁至16岁义务教育阶段孩子约7000人，在张集镇各中小学就读的孩子约3500人，在张集镇中心小学就读的学生有700人，其中2018年秋季寄宿生82人，寄宿生中百分之九十的孩子是留守儿童。办寄宿制学生三年来，学生从最初的四十余人到第二年的六十余人到第三年的八十余人在逐年递增，通过三年来的工作及相关统计和调研，笔者认为农村寄宿制小学的建设对于促进留守儿童的健康成长有以下几点作用。

• 日常监护得到保障

　　在没有建设寄宿制学校的时候，学校的留守儿童放学后缺乏监护。监护人要么是老人要么需要忙于庄稼活以及家务，大部分监护人只是满足孩子的吃饱穿暖等基本需求，对于日常监护常有不少欠缺。于是，每年都会出现一些有关留守儿童的意外伤害事件，还有不少的孩子流连于网吧等娱乐场所，这些对他们的成长都极为不利。寄宿制学校对寄宿生的管理就是封闭式管理，孩子从周一早晨被监护人送到学校，一直到周五下午放学接走，中间都是不能走出校园的。学校里能提供乒乓球、图书、多媒体等设施设备，让孩子们能有游戏及学习的场所，让他们的在校时间能够合理安排。
　　与把孩子送进城市的私立学校相比，在乡下寄宿制学校读书，监护人也更便于去学校探视孩子。另外，县城的私立学校一般是半个月才星期一次，孩子才能回家，而农村寄宿制小学每个星期孩子都可以回家，这也更便于孩子和家长的沟通，便于家长了解孩子在校的学习和生活情况。

• 全面促进个体发展

　　留守儿童学习成绩不太好的比例一直很大，他们放学后的家庭作业无人辅导，往往出现不能按要求完成作业的情况，长此以往，孩子就养成很多坏习惯。但是在农村寄宿制小学，每天晚饭后都有固定的时间让孩子们写作业，也会有老师进行辅导，就在很大程度上杜绝了很多留守儿童坏习惯的养成。
　　与走读的孩子相比，寄宿在校的留守儿童多了四个晚自习，张集镇中心小学三年来坚持给寄宿生上好特长课，四个晚自习分别有音乐、美术、写字等课程。通过系统的训练和学习，孩子们就多了很多的收获。每一年学校元旦和儿童节的演出，这些留守儿童都有节目，他们的合唱、戏曲等节目不但展示了留守儿童的风采和寄宿工作的成绩，更增强了他们的自信心。另外，每天早晨的集体晨练也锻炼了他们，增强了他们的身体素质。
　　留守儿童的寄宿生活还锻炼了他們的生活自理能力，每个孩子在短时间内就能自己铺床叠被刷牙洗脸，能将自己的床铺衣服等收拾得井井有条，这对于他们的成长是大有裨益的。
　　整体来看，寄宿在校的留守儿童有了更多的成长机会，有了更多锻炼提高的时间和条件，更有利于促进他们的个体发展。

• 有效破解心理问题

　　一直以来，留守儿童的心理问题都是各方面关注留守儿童的一个主要因素，留守儿童远离父母，喜怒哀乐无处诉说，对于他们的健康的心理成长来说确实存在很多隐患。在寄宿制学校，有老师有小伙伴在一起，他们有倾诉和分享的对象，这无疑是有利于排解他们的心理问题的。
　　三年来，学校的“留守儿童之家”就建立在宿舍区，里面有爱心电话，每个孩子都随时可以和爸爸妈妈打电话，这样的情感交流也有利于他们拉近和远在他乡的父母的距离，让他们能够体谅父母，让父母能够将关心传递给孩子，这样也就避免了一些心理问题的产生。
　　“独处”与“群居”相比，“群居”的益处是显而易见的，在孩子吃好住好学好的基础上，农村寄宿制学校为他们的健康成长又提供了一层坚实的保障。

• 家庭教育投入减少

　　据调查了解，一个留守儿童送进县城的私立学校一年的花费都在一万以上，这对于农村家庭来说是一笔不小的开支，如果家里有两个孩子送进私立，一年下来就是三四万的支出。那么孩子的父母外出打工，这样一般就要耗费掉一个人一年的打工收入，这也给不少家庭带来沉重的负担。在张集镇中心小学这样的农村寄宿制小学，吃住的成本相对较低，生活老师的工资和城市相比也更低，学校又是保本经营，一个寄宿在校的孩子一年的费用一般在两千至三千元，这对于降低家庭的教育投入减轻教育负担也是显而易见的。教育投入降低了，这些费用可以更好地用在改善孩子的生活学习条件方面，可以用在买书增加孩子的阅读量等方面，也是有利于孩子健康成长的。
　　总之，和农村非寄宿制学校相比，农村寄宿制学校的留守儿童在日常监管、个体发展、心理健康、教育投入等方面都更有优势，留守儿童在农村寄宿制学校里的成长能得到更多的保障，这是应该推广应该加大建设力度的。可以说，建设好农村寄宿制学校对于留守儿童的健康成长乃至党和国家的乡村振兴战略都是有积极意义的。相信明天的农村寄宿制学校一定会发展得更好，也会有越来越多的留守儿童受益与农村寄宿制学校。
　　此文为河南省农村学校应用性教育科研课题《农村寄宿制小学留守儿童健康成长实践研究》结题论文。