论文部分内容阅读
学生掌握基础知识的过程,实际上就是掌握概念并运用概念进行判断、推理的过程.只有准确清晰地建立了对数学概念的认知,学生才能在之后的学习中自主迁移、主动探究、形成方法、提升能力.本文结合教学实例,从利用直观操作、准确把握层次、注重对比联系、强化反例辨析等四方面阐述了小学数学概念教学的有效策略,以期在揭示本质的前提下深化学生对数学概念的理解,提升学生数学素养.