【摘 要】
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窗外细雨霏霏,我抱着一本书读得正酣,孩子推门而入,语气里带着急切:“妈,世界读书日快到了,老师说让写读书感悟,该怎么写?”我放下手中的书,并没有立刻跟他探讨一篇文章该有的结构和措辞,而是让他坐下,先谈谈他对“读书”的认知,再说怎么去写感悟。结果,谈着谈着,反而是我记忆深处的那些读书时光,仿佛在春风感召下苏醒的春草,以蓬勃的姿态涌上心头。
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窗外细雨霏霏,我抱着一本书读得正酣,孩子推门而入,语气里带着急切:“妈,世界读书日快到了,老师说让写读书感悟,该怎么写?”我放下手中的书,并没有立刻跟他探讨一篇文章该有的结构和措辞,而是让他坐下,先谈谈他对“读书”的认知,再说怎么去写感悟。结果,谈着谈着,反而是我记忆深处的那些读书时光,仿佛在春风感召下苏醒的春草,以蓬勃的姿态涌上心头。
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