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摘要：随着时代的发展，我们对生活的要求也是越来越高，绿色生存和绿色发展是我们生活的一个重要要求，而高考也是随着时代的进步而不断进步，所以我们在近年来的高考预测中可以得知绿色化学试题也逐渐成为一个高考热点，目的就是为了提升人们的绿色环保意识的。而教师应对考试大纲和时代要求在高中化学实验中也是在不断增加绿色理念的应用，从而不断提升学生的环保意识。这就要求教师要不断挖掘化学教材中的相关知识与相关内容，并且与现实生活不断联系，在提升学生绿色环保意识的同时也能够让学生教育满足教学大纲的要求。
关键词：绿色理念;高中化学;实验教学
在高考教学大纲中对高中化学生的要求是学生能够在学会基本的化学知识以后要能够在实践和锻炼中不断锻炼学生的自身责任感和使命感，明确社会、个人之间联系，最重要的要是培养他们的那种责任意识和社会责任感，在化学的学习中不断认识到绿色化学对社会发展之间的积极意义。本文就是关于绿色化学在高中化学中的实验教学应用简单提出几点自己的看法与见解。
1当前对于绿色化学的相关认识
1.1对于绿色化学的定义阐述
目前来说，绿色化学的概念比较广泛，它主要指的是实验室中的化学物质经过现代化的化学原理处理过后，进而减少其带来的相关环境的污染等。而且在化学反映中出现的“原子经济性”我们要牢牢把握这一点，使化学材料要能够充分进行反应，使相关材料完全相关化学材料的用量尽量完全得到使用，从而来减少相关化学物质的浪费，在化学实验的反映中要采用无毒无害的催化剂或者危害较少的相关化学反应物品，这样在高中的化学实验方面也就是尽力做到了无公害物污染，做到了绿色化学。
1.2对绿色化学的特点分析
绿色化学点是有很多的，但是我们一般能够能够做到的是在实验中首先要确保原料以及反映的过程是无污染的、无公害的，在实验中要避免有害气体的产生，在保证实验成果的前提先，减少有害气体的产生和有害气体的排放，而且在实验结束以后对相关废物要能够进行废气或者有害气体的收集，减少这些有害物质对大气的污染和危害。
2具体分析绿色化学在中学化学实验中的重要意义
2.1与高考实验大纲的要求一致
虽然说我们是要求在做到化学实验的时候我们要尽量做到无污染无公害，但是我们还是要按照考试大纲的要求，而且近年来高考化学考试中有关实验的绿色生产和实验要求也越来越严格，考试大纲也对化学用品的试剂用量等进行了严格的规范和清晰的说明，所以我们就应该充分考虑在应有的前提下面我们怎样确保其生产过程产生的“三废”尽量减少，这就需要老师们要熟练实验步骤，然后教给学生让学生仔细按照书上和考试大纲的要求来不断步骤熟练，慢慢培养起学生的环保意识完成教学目标和教学要求。
2.2确保相关的化学教学满足教学的理念
当前來说，由于社会的巨大的发展，化学纤维等制品在方便人们生活的同时也给人们的生活环境带来的破坏和环境压力。当前我们所面临大社会也在不断给我们敲响警钟，所以在化学制品满足人们生活的同时也要尽量减少对环境的压力，所以在中学的化学教育的时候既是要求对学生的教育能够满足教学大纲的需求，让学生学会很多的化学知识，同样在对学生的化学教育中要能够积极引导学生的理想思考提高他们的综合素质。尤其是在面临这些恶劣的环境中要能够以一种科学的态度，学生对现在的环境以及化学要有清醒的认知，老师将绿色环保意识深入到教学当中，而学生积极接受老师的教诲在生活和学习中逐渐养成环保意识，提升自己对保护环境清醒的认知。
2.3在教学中，要明确绿色化学跟实际生活的关联。目前在我国的发展中，煤产业还是工业生产和生活所必须的产品，是人们生活和未来发展的一个重要环节，但是大量煤产品的使用也给环境带来了巨大的压力和负担。高中化学课本上面很早就提到了这一点，而无数的科学家也是在积极寻找煤产品的替代品。高中的化学老师可以积极鼓励学生进行理性思考和分析，因为地球上的绿色植物所产生的碳氧化合物能量与燃烧煤产品所产生的能量基本相似。但是植物产生的碳氧化合物的能量与多少燃烧多少媒产生的能量一样，现在科学还没有一个严谨的解释和分析，所以这些就需要学生积极去进行探索和学习了。青年学生是国家未来的希望，也是学术研究的希望，中学老师在教导学生进行绿色实验的同时要积极引导他们进行理性思考，在进行相关科学研究的基础上不断进行绿色化学的思考和分析。
结束语：综上所述，我们针对绿色化学的概念进行分析，对绿色化学的特点来进行研究，探寻绿色化学在中学化学实验室中的重要意义，中学化学实验的要求既是要满足高考大纲的需求，也要确保相关的化学实验满足综合教育的理念，当然我认为最重要的还是我们在面对综合化学未来的发展时积极引导学生的相关思考，让他们产生相关理性思维，在对未来的发展与进步的同时也定能不断推动绿色化学的发展的。
参考文献：
[1]李斌.中学化学教学中学生科学方法的探讨[J].考试周刊，2011年44期
[2]李思思.基于绿色化学理念的实验改进[J].成功（教育），2011年10期
[3]魏美薇.寓绿色化学于中学化学教育[J].才智，2011年24期
关键词：绿色理念;高中化学;实验教学
在高考教学大纲中对高中化学生的要求是学生能够在学会基本的化学知识以后要能够在实践和锻炼中不断锻炼学生的自身责任感和使命感，明确社会、个人之间联系，最重要的要是培养他们的那种责任意识和社会责任感，在化学的学习中不断认识到绿色化学对社会发展之间的积极意义。本文就是关于绿色化学在高中化学中的实验教学应用简单提出几点自己的看法与见解。
1当前对于绿色化学的相关认识
1.1对于绿色化学的定义阐述
目前来说，绿色化学的概念比较广泛，它主要指的是实验室中的化学物质经过现代化的化学原理处理过后，进而减少其带来的相关环境的污染等。而且在化学反映中出现的“原子经济性”我们要牢牢把握这一点，使化学材料要能够充分进行反应，使相关材料完全相关化学材料的用量尽量完全得到使用，从而来减少相关化学物质的浪费，在化学实验的反映中要采用无毒无害的催化剂或者危害较少的相关化学反应物品，这样在高中的化学实验方面也就是尽力做到了无公害物污染，做到了绿色化学。
1.2对绿色化学的特点分析
绿色化学点是有很多的，但是我们一般能够能够做到的是在实验中首先要确保原料以及反映的过程是无污染的、无公害的，在实验中要避免有害气体的产生，在保证实验成果的前提先，减少有害气体的产生和有害气体的排放，而且在实验结束以后对相关废物要能够进行废气或者有害气体的收集，减少这些有害物质对大气的污染和危害。
2具体分析绿色化学在中学化学实验中的重要意义
2.1与高考实验大纲的要求一致
虽然说我们是要求在做到化学实验的时候我们要尽量做到无污染无公害，但是我们还是要按照考试大纲的要求，而且近年来高考化学考试中有关实验的绿色生产和实验要求也越来越严格，考试大纲也对化学用品的试剂用量等进行了严格的规范和清晰的说明，所以我们就应该充分考虑在应有的前提下面我们怎样确保其生产过程产生的“三废”尽量减少，这就需要老师们要熟练实验步骤，然后教给学生让学生仔细按照书上和考试大纲的要求来不断步骤熟练，慢慢培养起学生的环保意识完成教学目标和教学要求。
2.2确保相关的化学教学满足教学的理念
当前來说，由于社会的巨大的发展，化学纤维等制品在方便人们生活的同时也给人们的生活环境带来的破坏和环境压力。当前我们所面临大社会也在不断给我们敲响警钟，所以在化学制品满足人们生活的同时也要尽量减少对环境的压力，所以在中学的化学教育的时候既是要求对学生的教育能够满足教学大纲的需求，让学生学会很多的化学知识，同样在对学生的化学教育中要能够积极引导学生的理想思考提高他们的综合素质。尤其是在面临这些恶劣的环境中要能够以一种科学的态度，学生对现在的环境以及化学要有清醒的认知，老师将绿色环保意识深入到教学当中，而学生积极接受老师的教诲在生活和学习中逐渐养成环保意识，提升自己对保护环境清醒的认知。
2.3在教学中，要明确绿色化学跟实际生活的关联。目前在我国的发展中，煤产业还是工业生产和生活所必须的产品，是人们生活和未来发展的一个重要环节，但是大量煤产品的使用也给环境带来了巨大的压力和负担。高中化学课本上面很早就提到了这一点，而无数的科学家也是在积极寻找煤产品的替代品。高中的化学老师可以积极鼓励学生进行理性思考和分析，因为地球上的绿色植物所产生的碳氧化合物能量与燃烧煤产品所产生的能量基本相似。但是植物产生的碳氧化合物的能量与多少燃烧多少媒产生的能量一样，现在科学还没有一个严谨的解释和分析，所以这些就需要学生积极去进行探索和学习了。青年学生是国家未来的希望，也是学术研究的希望，中学老师在教导学生进行绿色实验的同时要积极引导他们进行理性思考，在进行相关科学研究的基础上不断进行绿色化学的思考和分析。
结束语：综上所述，我们针对绿色化学的概念进行分析，对绿色化学的特点来进行研究，探寻绿色化学在中学化学实验室中的重要意义，中学化学实验的要求既是要满足高考大纲的需求，也要确保相关的化学实验满足综合教育的理念，当然我认为最重要的还是我们在面对综合化学未来的发展时积极引导学生的相关思考，让他们产生相关理性思维，在对未来的发展与进步的同时也定能不断推动绿色化学的发展的。
参考文献：
[1]李斌.中学化学教学中学生科学方法的探讨[J].考试周刊，2011年44期
[2]李思思.基于绿色化学理念的实验改进[J].成功（教育），2011年10期
[3]魏美薇.寓绿色化学于中学化学教育[J].才智，2011年24期