【摘 要】
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大学生对大学数学的基础性和工具性认识不够充分,这种认识在他们学习了数学建模之后会有根本性的转变。数学建模这门课对学生和教师都有积极的影响。从学生方面来看,大学数学
【基金项目】
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2013年广西师范大学教育教学改革与建设项目的研究成果
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大学生对大学数学的基础性和工具性认识不够充分,这种认识在他们学习了数学建模之后会有根本性的转变。数学建模这门课对学生和教师都有积极的影响。从学生方面来看,大学数学建模能激发学生学习数学的兴趣、增强学生的抽象思维能力、创新能力、团队协作能力等综合素质;从教师方面来看,在教授数学建模课的过程中,教师的知识面得到扩展,教师会为了适应课程需要改进教学方式方法,改革教学内容。
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