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活动理论是情境处理的重要理论与方法，被用于探索一所初中学校形成性评价的困境。通过研究设计与分析．发现该校形成性评价实施困境的原因主要在于四个方面：在工具层面教师评价素养不足，在规则层面教师形成性评价制度缺位，在分工层面学生缺乏学习主动性，在社群层面学校和社会缺乏配合。
从活动理论的视角探索A校形成性评价的实施困境
【摘 要】
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活动理论是情境处理的重要理论与方法，被用于探索一所初中学校形成性评价的困境。通过研究设计与分析．发现该校形成性评价实施困境的原因主要在于四个方面：在工具层面教师评价素
【机 构】
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华东师范大学课程与教学研究所
【出 处】
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当代教育科学
【发表日期】
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2013年24期
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