一道物理题的几种数学解法

来源 :中学物理(初中版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:luodks
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
如图所示,电源电压为3V,供电电路的电阻为0.2Ω,试求:电灯炮的最大电功率。解:设电灯泡的电阻为 R,电功率为 P,则电路的总电阻为 R+0.2(Ω)。根据欧姆定律,电路中的电 As shown in the figure, the power supply voltage is 3V, and the resistance of the power supply circuit is 0.2Ω. Try to find the maximum electric power of the electric light gun. Solution: Set the resistance of the light bulb to R and the power to P. The total resistance of the circuit is R+0.2 (Ω). According to Ohm’s law, electricity in the circuit
其他文献
本刊1995年第1期里有《再说“之所以”》一文。该文提到叶圣陶先生在十多年前曾撰文指出:以“之所以”起头的话很不妥当。但因没有引起人们重视,许多报刊还是照用不误,于是
萍乡市初中物理学科目标教学实验于1987年冬准备,1988年秋正式实施,经过六年来的研究与实践,已取得明显的阶段性成果。一、实验的提出原来,我们学校的物理课堂教学中靠“讲
新编《初中物理第一册》扉页上的首幅彩图,是一个杯中水里的铅笔成像实验图。这个实验,不仅现象奇特,所用的器材很少,而且仅当改变实验方法和观察方法时,就会出现一连串魔术
前言:设计师瑞雪是一个虔诚的佛教徒,素食主义者,除了看与设计相关的各种书籍,偶尔也听听大师讲法,她认为这能让自己静下来,更踏实地去从事自己所喜欢的这份事业。瑞雪不熟悉
一个时代冲出其惯性轨道时,这个时代的文学创作思想行为也将摆脱历史的重负和传统的束缚而构建自己的平台。1936年,当中国历史上首次有一对年轻的科学夫妇登上天坛祈年殿,当
我校针对物理教师在教学中“抱”得太死,“喂”得太多,教学质量始终居低不上的状况,于九0年九月开始,在初中物理教学中进行了“读看讲议练教学法”的教改实验,现已初见成效,
发散思维就是把那种尽可能向不同方向展开的思维方式。发散思维也是一种创造性思维。在我们学习物理知识、解答物理问题的过程中,只要坚持经常进行发散思维,就可以拓宽解题
攀谈是口语交际中最自由的一种形式。攀谈的特点是,不一定有谈话的目的,也不一定在谈话前就准备了话题,具有随宜性。可是攀谈很有用,它是人际关系的润滑油,它能够在不知不觉
“义务教育的任务是为提高全民族的素质.培养有理想、有道德.有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础。”这是国家教委新颁布的义务教育初中物理教学大纲对物理教学提出
理科教学有时上的枯燥无味,课堂气氛沉闷。为使课堂气氛活跃,提高学生学习物理的兴趣。笔者在教学中常利用报纸,电视、科技新闻为物理课堂教学提供许多实际素材,作为课堂教