【摘 要】
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区域研训一体化是以教师专业发展为核心目标，有计划地把教研、培训有机进行融合。实践过程中针对区域内不同发展期的幼儿教师，通过诊断式、主题推动式、合作连动式等多元研训模式，引领区域研训一体的变革与发展。通过不断实践与探索，逐步建构适合区域幼儿教师专业可持续发展的多元研训模式，实现区域研训一体效益最大化。
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区域研训一体化是以教师专业发展为核心目标，有计划地把教研、培训有机进行融合。实践过程中针对区域内不同发展期的幼儿教师，通过诊断式、主题推动式、合作连动式等多元研训模式，引领区域研训一体的变革与发展。通过不断实践与探索，逐步建构适合区域幼儿教师专业可持续发展的多元研训模式，实现区域研训一体效益最大化。
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