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【摘要】初中音乐教育在实施素质教育占有特殊的位置，对学生的全面发展、推动素质教育的顺利实施都起着重要作用。音乐对学生德育、智育及美育等方面的培养都体现了素质教育的理念，而在音乐教学中应积极运用素质教育的理念指导音乐的教育，具体表现在面向全体学生进行音乐教育、强调以审美为核心的教学内容以及在教学过程中发挥学生的主体性地位。
【关键词】音乐教学素质教育教学方法
初中音乐教育将音乐作为审美和文化教育的一种方式，在音乐的教学中以增强学生的审美意识、提高学生传承民族优秀文化的能力，从而使学生的身心得到全面发展。素质教育是“以促进学生德、智、体、美全面发展为宗旨，以提高全体国民的素质为目的”的教育。素质教育理念作为全面发展教育方针的体现和深化，强调以学生为主在体，重视个性发展和创造力培养。在高中音乐教学中运用素质教育理念，可以更好地保证音乐教育方向的正确性、教学策略的科学性。素质教育是当前基础教育改革的主旋律，而音乐教育是中学素质教育中不容忽视的重要内容，它对学生的思想道德、智能、情意、身心健康等素质的形成，有着其他学科不可替代的重要作用。重视音乐教育，是学校教育教学改革的突破口，一是促进学生素质全面提高，培养高质量、高水平的跨世纪合格建设人才的切实有效措施。
1、音乐教育与思想道德素质
《乐记》云：“审乐以知政，而治道备矣。”荀子认为音乐可.以“正身行、广教化、美风俗”。的确如此，优美高尚的音乐，蕴含着潜移默化的高尚情操，声情并茂的音乐艺术是塑造中学生灵魂的有力手段，对中学生的精神起着激励、净化、升华的作用，能使之逐渐形成正确的审美观，培养感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力，提高分辨“真”与“假”，“美”与“丑”，“善”与“恶”的能力，使中学生在思想、道德、性格、情操、修养各方面发生变化，培养一种爱憎分明的道德情感和自觉的道德信念。例如：《中国少年先锋队队歌》、《歌唱祖国》、《我的祖国》、《祖国，我永远热爱你》等歌曲，在雄壮或抒情、优美的旋律里，使中学生体会祖国山河的壮丽，人民的勤劳勇敢，唤起他们建设祖国、报效祖国的使命感。从而培育他们爱国、爱民的深厚感情。
2、音乐活动可促进想像。发展形象思维，启迪创造精神
许多著名科学家都深切地认识到形象思维及艺术想像力在科学事业上的重要作用，而音乐正是借助形象思维实现的。音乐活动的各个环节都是强调创造、鼓励创新的，特别是在音乐欣赏时必然引起联想与想像——人类的一种带创造性的心理活动。而且想像和联想，不受空间的限制，使思想活动自由驰骋，进而推动人的好奇心和创造欲。这种活跃的形象思维方式和能力，如果培植到抽象思维为主的科技工作者身上就可能开导科学家的想像力，进而诱发出无穷的科学幻想，促进他们勇于创造和革新，甚至创造出人间奇迹来。由此就不难理解著名学者郭沫若所说的：“科学也需要创造，需要幻想，有了幻想，才能打破传统的束缚。才能发展科学。”
3、面向全体学生，让每个学生成为学习的主人
面向全体学生是音乐教育落实素质教育的重要体现。我们不仅要面向有艺术天赋的学生。不仅要面向喜爱艺术的学生，也要面向不喜爱艺术的学生。教学中。我们要注意让每个学生都能发挥自己的音乐特长，使他们拥有一块属于自己的音乐天地。对“五音不全”的学生，让他们在歌唱中拍节奏，参加一些歌舞表演，给他们增强信心的机会；对一些节奏感稍差的学生可以安排他们做一些点头的动作，让他们积极主动地参加活动，成为学习的主人。
4、教师要善于运用语言艺术，培养学生的创作热情
教育家苏霍姆林斯基强调指出：“艺术教育前的内涵是扣人心弦的讲话艺术，没有语言，就不能接近音乐，了解这个感情最细腻的世界……”音乐本身是一种情感语言，扣人心弦，引人人胜，像磁铁一样吸住学生的心。经常用欣慰的微笑、赞许的手势、热情的话语给学生鼓励。当学生困难时，要给予细心的帮助，激发学生追求美、创造美。
5、音乐教育与身心健康素质
科学实践证明，音乐能增进健康。医治疾病。当悦耳的音乐通过听觉器官传人大脑皮层以后，优美的旋律能刺激神经系统，随着感情的变化，使人精神愉快，情绪振奋，同时起到加强血液循环，增加内分泌.促进消化，解除疲劳的作用。世界上越来越多的医院、利用各种音乐医治好了许多病人。而学生在紧张的学习之余。课间听听轻松愉快的音乐，有利于放松大脑神经，使其课堂上精力集中，提高学习效率。因此，中学实施素质教育，重视音乐教育要通过多种形式，多种途径，多种音乐氛围，开展多样的音乐课外活动。跳健美舞，做健美操，随着起伏的旋律，欢快的节奏，中学生身心都得到愉悦和锻炼。另外，练习歌唱时，做平缓的胸腹深呼吸运动，能锻炼肺活量，对心、肺都有保健和按摩作用。尤其是大合唱，优美的歌声，使学生净化心灵，陶冶情操，不仅能培养学生一种团结、协作的集体主义精神，更能锻炼学生有一个身心健康的体魄。
6、积极参与社会实践，使音乐渗透教育
在改革开放的引领下，群众性文化生活日益丰富。如今，各种各样的文艺演出、音乐会、歌曲大赛等如雨后春笋般不断涌现，一方面丰富了人民群众的精神生活，另一方面也为音乐工作者带来了一些新的问题。比如，怎样把精神文明建设贯穿到实践中去，这就是我们面临的新任务。作为音乐教师，不仅仅是向学生传授音乐知识和技能，而且担负着培养社会主义合格人才的重要任务。
总之，中学的音乐教育不是可有可无，而是刻不容缓。现代教育越来越需要生动活泼，生气勃勃，充满创造性和娱乐性的教育形式，越来越需要将音乐教育引入德、智、体、劳诸育之
中，来完成对中学生人格的塑造。重视中学音乐教育，是促进学生整体素质得到充分、自由全面发展的关键，是实现教育现代化，培养跨世纪建设人才的关键。因此，音乐教育是中学素质教育的重要途径之一，需要加强与提高层次。
【关键词】音乐教学素质教育教学方法
初中音乐教育将音乐作为审美和文化教育的一种方式，在音乐的教学中以增强学生的审美意识、提高学生传承民族优秀文化的能力，从而使学生的身心得到全面发展。素质教育是“以促进学生德、智、体、美全面发展为宗旨，以提高全体国民的素质为目的”的教育。素质教育理念作为全面发展教育方针的体现和深化，强调以学生为主在体，重视个性发展和创造力培养。在高中音乐教学中运用素质教育理念，可以更好地保证音乐教育方向的正确性、教学策略的科学性。素质教育是当前基础教育改革的主旋律，而音乐教育是中学素质教育中不容忽视的重要内容，它对学生的思想道德、智能、情意、身心健康等素质的形成，有着其他学科不可替代的重要作用。重视音乐教育，是学校教育教学改革的突破口，一是促进学生素质全面提高，培养高质量、高水平的跨世纪合格建设人才的切实有效措施。
1、音乐教育与思想道德素质
《乐记》云：“审乐以知政，而治道备矣。”荀子认为音乐可.以“正身行、广教化、美风俗”。的确如此，优美高尚的音乐，蕴含着潜移默化的高尚情操，声情并茂的音乐艺术是塑造中学生灵魂的有力手段，对中学生的精神起着激励、净化、升华的作用，能使之逐渐形成正确的审美观，培养感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力，提高分辨“真”与“假”，“美”与“丑”，“善”与“恶”的能力，使中学生在思想、道德、性格、情操、修养各方面发生变化，培养一种爱憎分明的道德情感和自觉的道德信念。例如：《中国少年先锋队队歌》、《歌唱祖国》、《我的祖国》、《祖国，我永远热爱你》等歌曲，在雄壮或抒情、优美的旋律里，使中学生体会祖国山河的壮丽，人民的勤劳勇敢，唤起他们建设祖国、报效祖国的使命感。从而培育他们爱国、爱民的深厚感情。
2、音乐活动可促进想像。发展形象思维，启迪创造精神
许多著名科学家都深切地认识到形象思维及艺术想像力在科学事业上的重要作用，而音乐正是借助形象思维实现的。音乐活动的各个环节都是强调创造、鼓励创新的，特别是在音乐欣赏时必然引起联想与想像——人类的一种带创造性的心理活动。而且想像和联想，不受空间的限制，使思想活动自由驰骋，进而推动人的好奇心和创造欲。这种活跃的形象思维方式和能力，如果培植到抽象思维为主的科技工作者身上就可能开导科学家的想像力，进而诱发出无穷的科学幻想，促进他们勇于创造和革新，甚至创造出人间奇迹来。由此就不难理解著名学者郭沫若所说的：“科学也需要创造，需要幻想，有了幻想，才能打破传统的束缚。才能发展科学。”
3、面向全体学生，让每个学生成为学习的主人
面向全体学生是音乐教育落实素质教育的重要体现。我们不仅要面向有艺术天赋的学生。不仅要面向喜爱艺术的学生，也要面向不喜爱艺术的学生。教学中。我们要注意让每个学生都能发挥自己的音乐特长，使他们拥有一块属于自己的音乐天地。对“五音不全”的学生，让他们在歌唱中拍节奏，参加一些歌舞表演，给他们增强信心的机会；对一些节奏感稍差的学生可以安排他们做一些点头的动作，让他们积极主动地参加活动，成为学习的主人。
4、教师要善于运用语言艺术，培养学生的创作热情
教育家苏霍姆林斯基强调指出：“艺术教育前的内涵是扣人心弦的讲话艺术，没有语言，就不能接近音乐，了解这个感情最细腻的世界……”音乐本身是一种情感语言，扣人心弦，引人人胜，像磁铁一样吸住学生的心。经常用欣慰的微笑、赞许的手势、热情的话语给学生鼓励。当学生困难时，要给予细心的帮助，激发学生追求美、创造美。
5、音乐教育与身心健康素质
科学实践证明，音乐能增进健康。医治疾病。当悦耳的音乐通过听觉器官传人大脑皮层以后，优美的旋律能刺激神经系统，随着感情的变化，使人精神愉快，情绪振奋，同时起到加强血液循环，增加内分泌.促进消化，解除疲劳的作用。世界上越来越多的医院、利用各种音乐医治好了许多病人。而学生在紧张的学习之余。课间听听轻松愉快的音乐，有利于放松大脑神经，使其课堂上精力集中，提高学习效率。因此，中学实施素质教育，重视音乐教育要通过多种形式，多种途径，多种音乐氛围，开展多样的音乐课外活动。跳健美舞，做健美操，随着起伏的旋律，欢快的节奏，中学生身心都得到愉悦和锻炼。另外，练习歌唱时，做平缓的胸腹深呼吸运动，能锻炼肺活量，对心、肺都有保健和按摩作用。尤其是大合唱，优美的歌声，使学生净化心灵，陶冶情操，不仅能培养学生一种团结、协作的集体主义精神，更能锻炼学生有一个身心健康的体魄。
6、积极参与社会实践，使音乐渗透教育
在改革开放的引领下，群众性文化生活日益丰富。如今，各种各样的文艺演出、音乐会、歌曲大赛等如雨后春笋般不断涌现，一方面丰富了人民群众的精神生活，另一方面也为音乐工作者带来了一些新的问题。比如，怎样把精神文明建设贯穿到实践中去，这就是我们面临的新任务。作为音乐教师，不仅仅是向学生传授音乐知识和技能，而且担负着培养社会主义合格人才的重要任务。
总之，中学的音乐教育不是可有可无，而是刻不容缓。现代教育越来越需要生动活泼，生气勃勃，充满创造性和娱乐性的教育形式，越来越需要将音乐教育引入德、智、体、劳诸育之
中，来完成对中学生人格的塑造。重视中学音乐教育，是促进学生整体素质得到充分、自由全面发展的关键，是实现教育现代化，培养跨世纪建设人才的关键。因此，音乐教育是中学素质教育的重要途径之一，需要加强与提高层次。