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<正>体质的好坏是干好各项工作的先决条件,也是体育教师进行体育教学所要考虑的重要因素,因此教学时如果只了解学生的兴趣、爱好、个性差异是远远不够的,还需了解所教学生的整个身体素质状况,只有这样体育教师才能在新课标的指导下,科学合理地制定教学计划,有意识地增减部分教学内容和时数比重,促进学生各项素质、机能的协调发展。我将本校2004年体检和体育达标成绩与2000年学