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北京市顺义区杨镇第二中学1987年建校，原是一所普通的农村初中，2002年8月加入杨镇一中教育集团，开始了学校发展的新篇章。在学校呈蓬勃发展之势，学校经过多方研讨和分析，将“三品”办学理念作为办学的统领思想，为干部、教师、学生的发展提供了平台，为学校的发展找到了突破口。
“三品”办学理念的涵义
“三品”办学理念，指的是“师生有品德、管理重品位、办学创品牌”。 在此基础上，学校提出了“和谐发展、全面育人”的办学思想，确立了“打造书香校园，培育优秀人才，创建教育特色”的办学目标，“在自我超越中成就美好人生”的校训，形成了“至诚明理、励志笃行”的校风，“乐学、勤学、善学、博学”的学风，“敬业、精业、乐业、立业”的教风，“勤政廉洁、公正民主、务实高效、科学创新”的领导工作作风。
“三品”办学理念的实践
师生有品德，锻造高素质干部教师队伍
在师生有品德的要求下，我校重新修订了干部、教师、学生的日常道德规范，使全校师生在实践中自觉约束自己的行为。
1．向管理要质量，提高干部管理能力
我们提出要建设一支道德素质高、业务能力强、懂管理肯奉献、密切联系群众、能够与时俱进的干部队伍。我校优化干部队伍建设，以高素质的干部队伍带动全体教职工的工作热情，以科学有效的管理提高学校的办学水平。如今，学校实施区域化管理，领导干部各负其责、各管其段、分工明确、职责分明；实施了干部述职制、工作汇报制、交流研讨制等，干部间互相沟通、分工合作、成效明显。我们对干部提出要强化“十种意识”，提高“十种能力”，即：强化学习意识，提高发展能力；强化创新意识，提高竞争能力；强化和谐意识，提高交往能力；强化科研意识，提高研究能力；强化责任意识，提高综合能力；强化团结意识，提高协作能力；强化创优意识，提高增效能力；强化法制意识，提高规范能力；强化制度意识，提高自律能力；强化问题意识，提高观察能力。
2.抓师德建设，搭建教师发展平台
修师德、练师能、铸师魂、献师爱，是我校一直以来在打造团结向上的优秀教师群体的坚定承诺。在“三品”办学理念的指导下，我校对教职工工作提出“十不让”，即：不让学校荣誉在“我”这里受到损失；不让学生在“我”这里产生信任危机；不让学生成绩因“我”的学科受到拖累；不让学生的作业本在“我”这里积压；不让学校工作要求在“我”这里缩水；不让学生家长在“我”这里受到冷落；不让任何一个学生在“我”这里掉队；不让别人因“我”的言行而受到伤害；不让“我”的工作成为学校工作的死角；不让“我”的年华因碌碌无为而虚度。
开展校本培训，搭建教师发展平台，是我校多年来加强教师素养的重点工作。我们确立了“主体参与、自我反思、同伴互动、专业引领”的教师专业化发展模式，开展了系列主题校本培训活动，有效地提升了教师的专业水平。
管理重品位，注重工作实效性
注重品位管理，在德育管理、教学管理上下功夫，努力营造和谐人文管理的氛围。
1．加强德育管理，注重全面育人
以养成教育为突破口，规范学生良好行为习惯。 依据我校住宿生近1200人的情况，以宿舍为单位考核评比，每学期评选先进宿舍和优秀宿舍长，以班级总分的形式开展竞赛，全校统一标准，使各年级各宿舍的评比成绩越来越高，规范了住校学生的生活习惯行为。
在学生中落实“654321”工程，即：六会：会听课、会做作业、会考试、会锻炼身体、会值日、会使用文明用语；五带：把虚心带进教室、把温暖带进宿舍、把友爱带进学校、把孝心带进家庭、把文明带到社会；四告别：向污言秽语告别、向坏人坏事告别、向不良行为告别、向片面发展告别；三做：自己的事独立做、别人的事帮着做、集体的事争着做；二争：争做学校主人、争取合格加特长；一看齐：向优秀学生看齐。通过此项工程的落实，获得“文明杨中人”称号的学生逐日增多，文明礼仪逐见成效。
以主题教育活动为载体，凸显德育实效。我校在开展主题教育活动中，注重树立“以人为本”的德育理念，培养学生良好的行为习惯，如：每月一次的全校课间操展示比赛，优秀学生会干部、班干部评选活动，初一新生素质培训和军训、参观、实践、拓展等活动。
抓住宣传阵地，发挥校园广播站的优势。校园广播站自2005年9月成立以来，播出了许多学生喜闻乐见的节目，现已有节目多档，如《零距离接触》、《时事新闻》、《美文美谈》、《成长妙招》、《校园风采》等，既丰富了校园文化生活，又开拓了学生的视野，也培养了一大批编播人员。
2.强化教学管理，面向每一个学生
我校通过紧抓常规管理、校本培训和教育科研这三项重点，提高教师教育质量。
强化常规管理，以制度规范教学行为。学校制定了《教学工作导航》，实行阶段工作总结制和听课反馈制，实行周检测和月考制度。倡导教学工作“十到位”，即“备课到位、启发到位、精讲到位、检测到位、管理到位、目标到位、辅导到位、作业到位、研究到位、合作到位”。
增强合作意识，提高教师的整体教学能力。我校以学科整体成绩和班级综合成绩为单位，进行教学质量的“捆绑式”管理，对中考中不同层次的学生提出不同的目标和要求，采用目标激励法，落实“希望生工程”责任制，并对其实行“导师制”。
科研教研结合，开展行动研究。在科研课题的开发过程中，鼓励教师从研究教学中存在的问题入手，解决教学中的实际问题。在做科研的同时，教师编辑了《去日留痕》、《和谐师生关系论文集》、《和谐师生关系案例集》、《校内外资源开发与利用成果集》、《重新发现自我，拥抱发展机遇，促进教师可持续发展》等多本论文集，形成了总结反思的良好习惯。
办学创品牌，实现可持续发展教育
通过理念的建构和实践，我们认识别，“师生有品德、管理重品位、办学创品牌”绝不仅仅是让学校取得一定的成绩，而是必须形成为我校的办学特色，真正促进学校的科学发展。
1.将可持续发展教育理念融入办学文化
可持续发展教育是一种全面的终身教育，它将贯穿于人的一生。我们将可持续发展思想贯穿于学校的办学目标和行为中。顺义区是经济快速发展区，但老百姓的观念与高速发展的经济还有较大的差距，他们对孩子的要求往往只看成绩，而忽略了对孩子的综合能力和可持续发展能力的培养。面对这种现状，学校的任务不仅要面对学生，更要辐射家长、面向社会。努力克服现行教学中的问题和弊端，集中力量共同发展学生的能力，为他们的终身发展奠基。
2.构建多元立体交叉、相互融合的课程体系
我校以可持续发展教育理念为核心，以国家课程改革精神为指导，把可持续发展教育融入国家课程、地方课程和校本课程实施中，合理安排课时，减轻学生负担，切实提高教学效率，形成具有本校特色的课程内容和课程体系。
3.有效开发与利用资源，提高学生的可持续发展能力
教师充分利用校内外资源为教学服务，让学生在优秀资源中获得可持续发展的能力。带领学生徜徉在文化长廊中品读古今诗句，在湿地了解生物知识，在天文台观察宇宙天体，在关公庙、孔子像前了解中国文化和历史人物，通过水电站模型学习物理知识，在碑林、龙井和崖墙了解学校的发展史，在与新疆班学生的相处中渗透了民族融合的观念。
此外，学校还以各项教育教学活动为载体，培养学生的可持续发展能力。例如，学生写校园概况，画校园地形图，用天文望远镜进行天文观察并做记录，利用“集雨工程”开展节水教育等。学校采用跨班级和跨年级的形式开设校本课程，如书法、形体、游泳、管乐、舞蹈、合唱、气象、机器人、航模等，使学生们每天都生活在幸福教育中。
通过一系列的教育活动，学校涌现出北京市十佳少年雒梦妍，400米栏世界中学生运动会第四名、亚洲青少年运动会银牌、全国中学生田径锦标赛冠军高懿美，全国中学生田径锦标赛3000米金牌获得者王佳慧，以及艺术之星、智慧之星、体育之星、文明之星、孝敬之星等一大批优秀学生。我校还获得了北京市中学生合唱一等奖，中学生篮球赛第一名，乒乓球赛第一名，瞭望杯时事竞赛的一等奖，机器人、航模比赛的一等奖等。
用理念引领学校办学实践，用实践丰富办学理念。总之，我校将继续以“三品”办学理念为引领，发扬杨中精神，继续为京东大地教育勃兴奉献一份力量。我们相信，只要有决心、有恒心，学校发展之路就一定会越走越好。■
□编辑 郭卿
“三品”办学理念的涵义
“三品”办学理念，指的是“师生有品德、管理重品位、办学创品牌”。 在此基础上，学校提出了“和谐发展、全面育人”的办学思想，确立了“打造书香校园，培育优秀人才，创建教育特色”的办学目标，“在自我超越中成就美好人生”的校训，形成了“至诚明理、励志笃行”的校风，“乐学、勤学、善学、博学”的学风，“敬业、精业、乐业、立业”的教风，“勤政廉洁、公正民主、务实高效、科学创新”的领导工作作风。
“三品”办学理念的实践
师生有品德，锻造高素质干部教师队伍
在师生有品德的要求下，我校重新修订了干部、教师、学生的日常道德规范，使全校师生在实践中自觉约束自己的行为。
1．向管理要质量，提高干部管理能力
我们提出要建设一支道德素质高、业务能力强、懂管理肯奉献、密切联系群众、能够与时俱进的干部队伍。我校优化干部队伍建设，以高素质的干部队伍带动全体教职工的工作热情，以科学有效的管理提高学校的办学水平。如今，学校实施区域化管理，领导干部各负其责、各管其段、分工明确、职责分明；实施了干部述职制、工作汇报制、交流研讨制等，干部间互相沟通、分工合作、成效明显。我们对干部提出要强化“十种意识”，提高“十种能力”，即：强化学习意识，提高发展能力；强化创新意识，提高竞争能力；强化和谐意识，提高交往能力；强化科研意识，提高研究能力；强化责任意识，提高综合能力；强化团结意识，提高协作能力；强化创优意识，提高增效能力；强化法制意识，提高规范能力；强化制度意识，提高自律能力；强化问题意识，提高观察能力。
2.抓师德建设，搭建教师发展平台
修师德、练师能、铸师魂、献师爱，是我校一直以来在打造团结向上的优秀教师群体的坚定承诺。在“三品”办学理念的指导下，我校对教职工工作提出“十不让”，即：不让学校荣誉在“我”这里受到损失；不让学生在“我”这里产生信任危机；不让学生成绩因“我”的学科受到拖累；不让学生的作业本在“我”这里积压；不让学校工作要求在“我”这里缩水；不让学生家长在“我”这里受到冷落；不让任何一个学生在“我”这里掉队；不让别人因“我”的言行而受到伤害；不让“我”的工作成为学校工作的死角；不让“我”的年华因碌碌无为而虚度。
开展校本培训，搭建教师发展平台，是我校多年来加强教师素养的重点工作。我们确立了“主体参与、自我反思、同伴互动、专业引领”的教师专业化发展模式，开展了系列主题校本培训活动，有效地提升了教师的专业水平。
管理重品位，注重工作实效性
注重品位管理，在德育管理、教学管理上下功夫，努力营造和谐人文管理的氛围。
1．加强德育管理，注重全面育人
以养成教育为突破口，规范学生良好行为习惯。 依据我校住宿生近1200人的情况，以宿舍为单位考核评比，每学期评选先进宿舍和优秀宿舍长，以班级总分的形式开展竞赛，全校统一标准，使各年级各宿舍的评比成绩越来越高，规范了住校学生的生活习惯行为。
在学生中落实“654321”工程，即：六会：会听课、会做作业、会考试、会锻炼身体、会值日、会使用文明用语；五带：把虚心带进教室、把温暖带进宿舍、把友爱带进学校、把孝心带进家庭、把文明带到社会；四告别：向污言秽语告别、向坏人坏事告别、向不良行为告别、向片面发展告别；三做：自己的事独立做、别人的事帮着做、集体的事争着做；二争：争做学校主人、争取合格加特长；一看齐：向优秀学生看齐。通过此项工程的落实，获得“文明杨中人”称号的学生逐日增多，文明礼仪逐见成效。
以主题教育活动为载体，凸显德育实效。我校在开展主题教育活动中，注重树立“以人为本”的德育理念，培养学生良好的行为习惯，如：每月一次的全校课间操展示比赛，优秀学生会干部、班干部评选活动，初一新生素质培训和军训、参观、实践、拓展等活动。
抓住宣传阵地，发挥校园广播站的优势。校园广播站自2005年9月成立以来，播出了许多学生喜闻乐见的节目，现已有节目多档，如《零距离接触》、《时事新闻》、《美文美谈》、《成长妙招》、《校园风采》等，既丰富了校园文化生活，又开拓了学生的视野，也培养了一大批编播人员。
2.强化教学管理，面向每一个学生
我校通过紧抓常规管理、校本培训和教育科研这三项重点，提高教师教育质量。
强化常规管理，以制度规范教学行为。学校制定了《教学工作导航》，实行阶段工作总结制和听课反馈制，实行周检测和月考制度。倡导教学工作“十到位”，即“备课到位、启发到位、精讲到位、检测到位、管理到位、目标到位、辅导到位、作业到位、研究到位、合作到位”。
增强合作意识，提高教师的整体教学能力。我校以学科整体成绩和班级综合成绩为单位，进行教学质量的“捆绑式”管理，对中考中不同层次的学生提出不同的目标和要求，采用目标激励法，落实“希望生工程”责任制，并对其实行“导师制”。
科研教研结合，开展行动研究。在科研课题的开发过程中，鼓励教师从研究教学中存在的问题入手，解决教学中的实际问题。在做科研的同时，教师编辑了《去日留痕》、《和谐师生关系论文集》、《和谐师生关系案例集》、《校内外资源开发与利用成果集》、《重新发现自我，拥抱发展机遇，促进教师可持续发展》等多本论文集，形成了总结反思的良好习惯。
办学创品牌，实现可持续发展教育
通过理念的建构和实践，我们认识别，“师生有品德、管理重品位、办学创品牌”绝不仅仅是让学校取得一定的成绩，而是必须形成为我校的办学特色，真正促进学校的科学发展。
1.将可持续发展教育理念融入办学文化
可持续发展教育是一种全面的终身教育，它将贯穿于人的一生。我们将可持续发展思想贯穿于学校的办学目标和行为中。顺义区是经济快速发展区，但老百姓的观念与高速发展的经济还有较大的差距，他们对孩子的要求往往只看成绩，而忽略了对孩子的综合能力和可持续发展能力的培养。面对这种现状，学校的任务不仅要面对学生，更要辐射家长、面向社会。努力克服现行教学中的问题和弊端，集中力量共同发展学生的能力，为他们的终身发展奠基。
2.构建多元立体交叉、相互融合的课程体系
我校以可持续发展教育理念为核心，以国家课程改革精神为指导，把可持续发展教育融入国家课程、地方课程和校本课程实施中，合理安排课时，减轻学生负担，切实提高教学效率，形成具有本校特色的课程内容和课程体系。
3.有效开发与利用资源，提高学生的可持续发展能力
教师充分利用校内外资源为教学服务，让学生在优秀资源中获得可持续发展的能力。带领学生徜徉在文化长廊中品读古今诗句，在湿地了解生物知识，在天文台观察宇宙天体，在关公庙、孔子像前了解中国文化和历史人物，通过水电站模型学习物理知识，在碑林、龙井和崖墙了解学校的发展史，在与新疆班学生的相处中渗透了民族融合的观念。
此外，学校还以各项教育教学活动为载体，培养学生的可持续发展能力。例如，学生写校园概况，画校园地形图，用天文望远镜进行天文观察并做记录，利用“集雨工程”开展节水教育等。学校采用跨班级和跨年级的形式开设校本课程，如书法、形体、游泳、管乐、舞蹈、合唱、气象、机器人、航模等，使学生们每天都生活在幸福教育中。
通过一系列的教育活动，学校涌现出北京市十佳少年雒梦妍，400米栏世界中学生运动会第四名、亚洲青少年运动会银牌、全国中学生田径锦标赛冠军高懿美，全国中学生田径锦标赛3000米金牌获得者王佳慧，以及艺术之星、智慧之星、体育之星、文明之星、孝敬之星等一大批优秀学生。我校还获得了北京市中学生合唱一等奖，中学生篮球赛第一名，乒乓球赛第一名，瞭望杯时事竞赛的一等奖，机器人、航模比赛的一等奖等。
用理念引领学校办学实践，用实践丰富办学理念。总之，我校将继续以“三品”办学理念为引领，发扬杨中精神，继续为京东大地教育勃兴奉献一份力量。我们相信，只要有决心、有恒心，学校发展之路就一定会越走越好。■
□编辑 郭卿