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针对道路桥梁路基施工管理中存在问题的分析
【出 处】
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科学与财富
【发表日期】
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2017年1期
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摘要：记叙文教学与写作实践是初中阶段师生关注的焦点，摸索提高学生作文能力方法，构建写记叙文教学模式：一、模式（1）理论的浅易化教学。（2）制定模式铺路搭桥。（3）评价效果。二、效应：写出合格记叙文。 关键词：记叙文、作文教学、模式、效应 · 【中图分类号】G633.34 《初中语文教学大纲》明确规定：能写记叙文、简单说明文、简单议论文和一般应用文。就中考试卷而言，作文的分值是55+5，就这样
【摘要】本文结合自身教学实践，总结分析农村高中英语作业中存在的问题，并提出将作业分层设计运用到高中英语教学的做法，旨在通过对于作业的分层而提高农村高中学生的英语学习的效率，并且提高教师教学质量和有效性。 【关键词】英语作业；分层设计 ·【中图分类号】G633.41 一、为什么要实施作业的分层设计 1、新课标和新高考的需要。《普通高中英语课程标准》中提出：“高中阶段的英语课程要有利于学生个性
摘 要：皂市RCC主坝碾压混凝土总量大，施工强度高、工期紧，受施工条件改变、变更门机布置方案等诸多因素制约，能否按目标工期履约至关重要。在实际施工中选用以自卸汽车和负压溜槽运输为主、以自卸汽车和门机吊罐及皮带运输为辅的入仓方式。对平浇法、斜层碾压法及台阶法施工工艺进行质量控制，取得了较好的效果。 关键词：混凝土 快速施工方法 探讨 1 概述 皂市水利枢纽属Ⅰ等工程，是澧水流域骨干防洪工程之一
期刊
【摘要】小学语文的教学需要学生进行阅读和写作技能上的领悟，因此二者之间属于一种相互促进的作用，阅读是写作的重要前提和基础，而写作则是阅读的最终目的。通过不断的学习来实现知识的积累，之后在借助写作来实现语文能力的提高。本文主要分析小学语文教学中读写结合教育策略。 【关键字】小学语文；读写结合；关系；策略 中图分类号：G633.3 一、前言 从我国的发展来看，借助阅读的方式来促进写作对于小学语
摘要：《语文课程标准》中明确指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。”但是在实际教学中，学生怕写作文的现象很普遍。尤其是农村中学的学生，视野较为狭窄，基础偏差，写作中存在着不少问题。针对这些问题，结合学生实际， 我采用以读导写，读写结合；重视积累，加强关注等方法，使学生作文水平有了一定提高。 关键词：初中生写作 写法指导 反
·【中图分类号】G623.2 古典诗词是我国文学宝库中的瑰宝，也是我国民族文化的精髓，尤其是大纲推荐的80首背诵篇目，都是历代名篇佳作，不仅内涵丰富，具有很高的艺术感染力，而且短小精悍，词句优美，韵律和谐，特别适合小学生背诵。那么如何指导学生背诵古诗呢？下面结合教学实践谈谈自己在这方面的几点做法和体会。 一、巧妙利用时间。学校7：25早读，我一般7：10就到，到校后先进教室和学生一塊早读。学生
摘要：语文教学中的阅读教学一直占据着十分重要的地位，尤其是在小學语文教学中，教会学生如何有效阅读，如何在阅读中寻找乐趣，是语文教师十分重要的一个教学任务。本文通过分析阅读对于小学语文教学的重要性，进一步分析一些小学语文教学的有效方式，试图提高小学语文阅读教学的有效性，让阅读成为陪伴孩子一生的有益习惯。 关键词：小学语文，阅读教学，重要性 ·【中图分类号】G623.23 语文教学中的阅读教学一