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目的:基于医学术语理据性,探究学生学习医学英语术语的学习态度和策略。方法:以省内一所医学院校中医学类专业本科三年级学生为研究对象,采用问卷调查的方法,了解学生医学英语术语学习的大体情况,比较不同性别和基础英语水平学生医学英语术语学习的差异,分析学生对医学英语术语学习的认识和所采用的学习策略的相关性。结果:不同性别学生在“重视程度”“形态理据使用”及“听力中使用频率”方面差异均有统计学意义( P <0.05~ P <0.01);不同基础英语水平学生在“重视程度”“每周用时”“语音理据使用”“形态