我国著名儿童文学家严文井说：“寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼;而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。寓言是一座奇特的桥梁，通过它，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富。在这座桥梁上来回走几遍，我们既看到五光十色的生活现象，又发现了生活的内在意义。寓言是一把钥匙，这把钥匙可以打开心灵之门，启发智慧，让思想活跃。”

寓言的起源是什么？

　　寓言是民间文学中历史悠久，并且影响广泛的一种文体。早在我国先秦时期，寓言已具雏形，春秋战国时代就已经盛行。先后经历了先秦的说理寓言、两汉的劝诫寓言，魏晋南北朝的嘲讽寓言、唐宋的讽刺寓言和明清的诙谐寓言等五个阶段。
　　中国近代作家也用寓言形式创作，特别是儿童文学作品更为多见。世界各国的寓言作品也很多，世界最早的寓言集是《伊索寓言》，其他比较著名的寓言集或寓言较集中的作品有《克雷洛夫寓言》《列那狐的故事》《百喻经》《拉封丹寓言》等。
　　由此可以看出，寓言具有一定的历史、民间、神话色彩，凝结着劳动人民的艺术智慧。
　　寓言故事对孩子们来说具有重要的发展价值，教师和父母可以通过寓言故事来教育孩子。
　　语境强是寓言语言的显著特色。寓言篇幅短小、语言精炼，主人公不仅可以是人，也可以是动植物;用借寓、比喻、夸张的手法，把作者的思想寄寓在一个故事里，让人从中领悟到一定的道理，例如有哲理性的《塞翁失马》、劝诫性的《亡羊补牢》、讽刺性的《刻舟求剑》，还有反映劳动人民智慧的《狐狸和山羊》，反映社会现实的《狼和小羊》等，有人、有物、有景、有情、有理，这使得寓言作品的语境丰富又突出。

如何选择寓言阅读材料？

　　很多历史寓言、神话寓言等作品，说理性、叙述性语言较多，孩子读起来比较困难。
　　对低幼年龄段的孩子来说，在阅读材料的選择上，应当遵循寓言语言特色，多选语境、人物语言鲜明有活力、表现力和形象感强的作品;多选一句话点题、人物行动、心里活动描写较细致的作品，例如《小猴子学游泳》：
　　一只调皮的小猴子在池塘边快活地玩耍，它看见有几条可爱的小鱼在水里游来游去，小猴子心想：“游泳多好玩呀，我也去试一试。”想到这里，它学着跳水运动员的样子扑通跳进了水里，刚跳下去，它才发现自己并不会游泳，它慌忙大喊：“救命啊，救命啊！”在对岸拔萝卜的小白兔听见了呼救声，赶紧跑过来：“小猴子，你怎么跳到水里去了？”大象伯伯听到消息也赶过来了：“小猴子，别怕别怕，伯伯来救你。”说着，用长鼻子卷住小猴子，一使劲儿就把他拉出水面放到了岸边……
　　文字中的动词、形容词以及人物心理的描写具体真实，使得人物的性格和形象鲜明又有趣。
　　寓言这一文学体裁，短小精悍，内涵丰富，孩子喜欢。希望老师和家长能够共同重视寓言的阅读和学习，享受这把心灵之门的钥匙带来的快乐。
　　（作者系江苏省戏剧学校表演专业教师。）
　　编辑 乔可可 [email protected]