【摘 要】
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本文以英语专业一年级和三年级各 4 0名学生为调查对象 ,采用问卷和面谈等方法 ,探究英语专业学生学习观念的总体倾向 ,比较高、低年级学生在学习观念上的异同。结果表明 :1)
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本文以英语专业一年级和三年级各 4 0名学生为调查对象 ,采用问卷和面谈等方法 ,探究英语专业学生学习观念的总体倾向 ,比较高、低年级学生在学习观念上的异同。结果表明 :1)英语专业学生普遍认为管理策略、后天努力、形式操练策略和功能操练策略对学好外语很重要 ;2 )除母语观念外 ,高、低年级学生在学习观念上不存在较大差异。
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