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摘要：马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是高中政治的主要内容，这些理论对学生成长具有重要指导意义。为了进一步提高学生的政治课堂学习效率，使学生综合素质不断得到提升，高中政治教学方法应该紧跟时代发展潮流，不断推陈出新。
关键词：高中政治；教学方法；效率
新课程改革过程中摒弃了一部分陈旧的教学方法，很多对提高课堂教学效率的教学方法得以广泛推广。在高中政治课堂教学中，以老师为课堂教学主体、注重知识传递而轻素质培养的教学方法已经难以适应新形势的要求。在教学实践中，广大政治老师不断归纳总结，出现了很多有利于提高政治课堂教学效率的教学方法。对于这些新的教学方法，广大高中政治老师要积极借鉴，以便更好提高学生的政治素质，促进学生全面进步。本人作为一名高中政治老师，就高中政治课堂教学方法展开以下论述。
一、老师要加强学习，不断提高自身综合素质
一名优秀的高中政治老师，不但要具备向学生传授知识的能力，还要具备不断提升自身素质的能力，学会用新理念不断武装自己的头脑。较之于其它科目而言，高中政治课有其自身独特之处，政治不仅有历史性，还有很强的时事性，与实际生活联系密切，因此，老师不仅要关注政治专业知识，还要密切关注政治、经济、社会的变化，以便更好的将理论与实际结合起来。老师应该从以下几个方面提升自身素质：
1.课前准备要充分。熟悉新课堂要讲的理论知识。在新课堂开始之前，老师要做好充分的课前准备，明确新课堂要讲解的知识脉络，明确哪些知识是学生容易掌握的，哪些知识学生在掌握过程中会遇到困难，对于老师个人而言也要做到对知识融会贯通，只有这样老师才能成竹在胸，保质保量完成课堂教学任务。
2.一切从学生实际出发。老师要想使教学方法发挥其应有的作用，就必须从学生的实际情况出发。老师要学会了解学生的思想动态，掌握哪一种学习方法学生更愿意接受，并从学生实际的心理状态出发，制定有效的教学策略，真正做到因材施教。
3.关注时事。政治老师应该具备的一个重要的教学能力就是将政治知识与社会实际有效结合起来，为了有效培养老师这一能力，老师首先要做的就是关注时事，运用政治理论对时事进行深入剖析。
二、注重理论联系实际
单纯的政治理论有一定的枯燥性，同时政治理论也有一定的抽象性，如果在政治课堂上老师只是单纯进行知识点的讲解，难以有效激发学生的学习兴趣。因此，政治理论需要很好地与实际问题结合起来。老师在讲课过程中，要把知识点放到实际例子中去讲，让学生通过事例理解政治理论，同时也使学生从政治的高度去理解社会现实。通过老师的引导，学生不仅对生活有了更加深入的认识，同时也培养了学生关注国内外大事的好习惯，学生用政治理论去分析社会热点问题，不仅了解了事物的现象，还抓住了事物的本质，引发学生进行更深层次的思考与探究。
三、培养学生的质疑精神
在政治课堂教学过程中，对于学生提出的问题，老师要引起足够的重视，并要鼓励学生积极大胆地提出问题，因为每一次问题的提出，都能有效促进学生综合政治素质的提升。学生在学习过程中要积极发现问题，同时老师也要为学生发现问题提供有效指导。老师应该为学生设置一些题目，通过这些题目，启发学生的思维，并以此为契机引导学生思考，在思考过程中，发现更多问题。老师要注意，在设置问题时，要紧密结合教材知识，问题既源于教材，又高于教材，只有这样才能产生更好的教学效果。问题的设置也要难易适中，既有简单问题，使学生能够顺利做出解答，鼓励学生的政治学习士气，也要有一定数量学生经过深入思考才能解答的难题，有效培养学生的思维能力与解题能力。
四、通过练习题，培养学生的政治思维能力
通过高中政治学习，不仅要传授给学生大量的政治知识，让学生具备用政治眼光去看问题的能力，还要培养学生运用政治理论去解决问题的能力。那么，怎样才能让学生把理论与实际有效结合起来呢？政治学习不可能一蹴而就，想要掌握大量的政治理论并将其灵活运用于解决实际问题之中，是一个漫长而且艰辛的过程，需要学生进行大量脑力劳动，努力将外界的政治知识内化为自己的知识与思想。有效练习是架起外界知识与学生自我认知的桥梁。学生只有通过实际行动才能将知识转化为自己的东西，为学生在激烈竞争中打造出属于自己的一片天空打下坚实的基础。
政治练习要分层进行，学生接受知识的过程是一个循序渐进的过程，所以，学生的练习也不能操之过急，也要逐渐增进。学生首先要注重对基础知识进行练习，学生不妨从单项选择题着手，逐渐深入，通过对简单知识点的对比与分析，找出不同知识点之间的区别，达到加深记忆的效果。在基础知识掌握牢固的基础上，学生还应该进行重点知识练习，高中政治教材每一章都有自己的重点知识，通过对重点知识进行练习，达到进一步提高学生政治素质的目的。在基础知识与重点知识练习基础之上，学生很有必要进行试卷练习。每学完一个单元，老师都应该组织学生进行单元测试，给学生提供进行整体练习的机会。测试之后，老师不要直接告诉学生答案，让学生自己独立地进行查漏补缺，对自己出现的问题进行分析与思考，找出问题的根源，从根本上解决问题。
练习对学生的政治学习十分重要，但是不能盲目进行练习，否则，不仅达不到预期的教学效果，反而会使学生感到厌倦。想要进行有效练习，老师首先要从学生的实际情况出发，与学生进行深入的沟通与交流，掌握不同学生对政治知识的掌握情况，根据学生之间存在的差异制定不同的练习策略，每一个学生都能够在原来的政治基础上有所进步，学生都产生了成功体验，提高了学生对政治学习的兴趣。
总而言之，教师是一个伟大而神圣的职业，教育对人类社会的发展具有极大的推动作用，因此，势必要提高教学艺术，充分体现教育者的价值与教育的意义。政治教学较之于其它学科教学而言，具有一定的枯燥性，因此，更需要不断提高政治教学艺术，找到真正适合学生的教学方法，使学生对学习产生浓厚的兴趣，进而引导学生积极主动地进行学习，提高学生的学习效率，促进学生全面發展，为社会培养更多德才兼备的优秀人才。
关键词：高中政治；教学方法；效率
新课程改革过程中摒弃了一部分陈旧的教学方法，很多对提高课堂教学效率的教学方法得以广泛推广。在高中政治课堂教学中，以老师为课堂教学主体、注重知识传递而轻素质培养的教学方法已经难以适应新形势的要求。在教学实践中，广大政治老师不断归纳总结，出现了很多有利于提高政治课堂教学效率的教学方法。对于这些新的教学方法，广大高中政治老师要积极借鉴，以便更好提高学生的政治素质，促进学生全面进步。本人作为一名高中政治老师，就高中政治课堂教学方法展开以下论述。
一、老师要加强学习，不断提高自身综合素质
一名优秀的高中政治老师，不但要具备向学生传授知识的能力，还要具备不断提升自身素质的能力，学会用新理念不断武装自己的头脑。较之于其它科目而言，高中政治课有其自身独特之处，政治不仅有历史性，还有很强的时事性，与实际生活联系密切，因此，老师不仅要关注政治专业知识，还要密切关注政治、经济、社会的变化，以便更好的将理论与实际结合起来。老师应该从以下几个方面提升自身素质：
1.课前准备要充分。熟悉新课堂要讲的理论知识。在新课堂开始之前，老师要做好充分的课前准备，明确新课堂要讲解的知识脉络，明确哪些知识是学生容易掌握的，哪些知识学生在掌握过程中会遇到困难，对于老师个人而言也要做到对知识融会贯通，只有这样老师才能成竹在胸，保质保量完成课堂教学任务。
2.一切从学生实际出发。老师要想使教学方法发挥其应有的作用，就必须从学生的实际情况出发。老师要学会了解学生的思想动态，掌握哪一种学习方法学生更愿意接受，并从学生实际的心理状态出发，制定有效的教学策略，真正做到因材施教。
3.关注时事。政治老师应该具备的一个重要的教学能力就是将政治知识与社会实际有效结合起来，为了有效培养老师这一能力，老师首先要做的就是关注时事，运用政治理论对时事进行深入剖析。
二、注重理论联系实际
单纯的政治理论有一定的枯燥性，同时政治理论也有一定的抽象性，如果在政治课堂上老师只是单纯进行知识点的讲解，难以有效激发学生的学习兴趣。因此，政治理论需要很好地与实际问题结合起来。老师在讲课过程中，要把知识点放到实际例子中去讲，让学生通过事例理解政治理论，同时也使学生从政治的高度去理解社会现实。通过老师的引导，学生不仅对生活有了更加深入的认识，同时也培养了学生关注国内外大事的好习惯，学生用政治理论去分析社会热点问题，不仅了解了事物的现象，还抓住了事物的本质，引发学生进行更深层次的思考与探究。
三、培养学生的质疑精神
在政治课堂教学过程中，对于学生提出的问题，老师要引起足够的重视，并要鼓励学生积极大胆地提出问题，因为每一次问题的提出，都能有效促进学生综合政治素质的提升。学生在学习过程中要积极发现问题，同时老师也要为学生发现问题提供有效指导。老师应该为学生设置一些题目，通过这些题目，启发学生的思维，并以此为契机引导学生思考，在思考过程中，发现更多问题。老师要注意，在设置问题时，要紧密结合教材知识，问题既源于教材，又高于教材，只有这样才能产生更好的教学效果。问题的设置也要难易适中，既有简单问题，使学生能够顺利做出解答，鼓励学生的政治学习士气，也要有一定数量学生经过深入思考才能解答的难题，有效培养学生的思维能力与解题能力。
四、通过练习题，培养学生的政治思维能力
通过高中政治学习，不仅要传授给学生大量的政治知识，让学生具备用政治眼光去看问题的能力，还要培养学生运用政治理论去解决问题的能力。那么，怎样才能让学生把理论与实际有效结合起来呢？政治学习不可能一蹴而就，想要掌握大量的政治理论并将其灵活运用于解决实际问题之中，是一个漫长而且艰辛的过程，需要学生进行大量脑力劳动，努力将外界的政治知识内化为自己的知识与思想。有效练习是架起外界知识与学生自我认知的桥梁。学生只有通过实际行动才能将知识转化为自己的东西，为学生在激烈竞争中打造出属于自己的一片天空打下坚实的基础。
政治练习要分层进行，学生接受知识的过程是一个循序渐进的过程，所以，学生的练习也不能操之过急，也要逐渐增进。学生首先要注重对基础知识进行练习，学生不妨从单项选择题着手，逐渐深入，通过对简单知识点的对比与分析，找出不同知识点之间的区别，达到加深记忆的效果。在基础知识掌握牢固的基础上，学生还应该进行重点知识练习，高中政治教材每一章都有自己的重点知识，通过对重点知识进行练习，达到进一步提高学生政治素质的目的。在基础知识与重点知识练习基础之上，学生很有必要进行试卷练习。每学完一个单元，老师都应该组织学生进行单元测试，给学生提供进行整体练习的机会。测试之后，老师不要直接告诉学生答案，让学生自己独立地进行查漏补缺，对自己出现的问题进行分析与思考，找出问题的根源，从根本上解决问题。
练习对学生的政治学习十分重要，但是不能盲目进行练习，否则，不仅达不到预期的教学效果，反而会使学生感到厌倦。想要进行有效练习，老师首先要从学生的实际情况出发，与学生进行深入的沟通与交流，掌握不同学生对政治知识的掌握情况，根据学生之间存在的差异制定不同的练习策略，每一个学生都能够在原来的政治基础上有所进步，学生都产生了成功体验，提高了学生对政治学习的兴趣。
总而言之，教师是一个伟大而神圣的职业，教育对人类社会的发展具有极大的推动作用，因此，势必要提高教学艺术，充分体现教育者的价值与教育的意义。政治教学较之于其它学科教学而言，具有一定的枯燥性，因此，更需要不断提高政治教学艺术，找到真正适合学生的教学方法，使学生对学习产生浓厚的兴趣，进而引导学生积极主动地进行学习，提高学生的学习效率，促进学生全面發展，为社会培养更多德才兼备的优秀人才。