经常听到某些教师有“郁闷”、“痛苦”之类的感叹。他们好像根本没有体会到教师的职业幸福感。究其原因，重要的一个方面是与学生相处得不融洽。苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为：“学校内许许多多的冲突，其根源在于教师不善于与学生交往。”由此可见，要当好一名教师，体会到教师的职业幸福感，安心从教、乐教，就必须善于和学生交往，建立融洽的师生关系。
　　首先要讲“民主、平等”。教师应该在人格上尊重学生，与学生建立起平等、和谐的关系。不论小学、初中、高中，不论普通班、重点班，也不论优秀学生、后进学生还是问题学生，我们都要始终坚持“民主”、“平等”的原则，时时控制自己的情绪，注意调整自己的不当行为，坦坦荡荡、自自然然地与学生交往，满腔热情地走进他们的心灵世界，触摸其中隐藏的悲喜苦乐。在师生发生矛盾时，我们要设身处地换位思考，灵活采用有效的解决方式。
　　其次必须重视细节。我们平时应该注意仪表，服装整洁、举止优雅、面带微笑、精神饱满。仪表美往往有形无形地左右着人际关系的建立和发展。更要注重不断加强文化修养，培养多方面的兴趣。提高综合素质，发展亲和力。有了内涵，你才会有永恒的魅力。新教师到任、新学期开始或接手新班级，特别要注意上好第一堂课，组织好第一次活动，给学生留下良好的第一印象。学生的评教调查也反映，那些不修边幅、喜怒无常、懒懒散散、业务不精的老师是不受欢迎的，而且师生关系也是冷漠、疏远的。
　　再次，要注重对学生的赏识和鼓励。在师生交往中，教师的表扬或批评往往会给学生造成很大的影响，对学生的成长起着重要的作用，也许会直接左右着师生的感情，影响着师生和谐关系的建立。每个班都有几十名学生，各有优势与不足。尤其是那些性格孤僻、学习困难的学生，更需要我们特别的关注。当他们在各方面稍有进步时，我们就应该及时地、公开地甚至大张旗鼓地给予表扬。当学生出现缺点、错误的时候，千万不要当众严加训斥，应该顾及学生的“面子”，给予适当的暗示或者私下进行个人交流，耐心引导，让他们认识到自己的缺点与错误，自觉地或者在老师的督促下加以改正。由于你尊重学生，欣赏学生，学生本能地就会和你亲近，“亲其师，信其道”，师生关系自然和谐，这样，你就容易成为一个幸福的教师了!