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目的通过对2014级临床医学专业与2015级临床医学专业的毕业生毕业考成绩进行比较分析,找出产生差异的原因及因素,探讨临床医学专业的教学方法。方法以2014级毕业生(276名,不包括由于各种原因未能参加考试的学生)与2015级毕业生(238名,不包括由于各种原因未能参加考试的学生)的毕业考考试成绩做为研究对象,对其进行对比、分析。结果2014级毕业生毕业考的技能成绩与2015级毕业生毕业考的技能成绩,差异无统计学意义(P>0.05);2015级毕业生的毕业考试的理论总成绩、平均成绩、通过率均高于20