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摘 要：在小学课程教学改革计划中，体育教学改革是其中的重要组成部分，因为小学体育教学可以大大促进小学生各方面素质的发展，培养德智体美劳全面发展的新时代社会主义接班人。但在传统的教育教学活动中，教师教学的重点还是停留在文化知识的教学中，没有培养学生的综合素质，这就让学生无法获得全面的发展。所以在新课程改革的过程中，教师一定要更加注重学生的全面发展。本文就从这个角度出发，具体的分析一下在创新角度下的小学体育教学方法，从而为促进学生的发展贡献自己的绵薄之力。
关键词：创新角度;小学体育;教学
在当前的教学活动中，应试教学仍然占有重要的地位，它的重要性也经常的被忽略。在具体的教学活动中，体育课程的开展往往存在着很多困难，很多时候都受到其他课程的冲击和影响，让学生觉得参加体育锻炼和上体育课是一种负担，让学生产生厌学的情绪，不是主动地、积极地参与体育锻炼，而是被动地接受。这就让体育课失去了原本意义，学生的身体素质日益下降，体育课似乎已经变成了一种摆设。所以小学体育教师要更好的转变自己的思想，使用新型的教学方法进行教学，从而让学生获得全面的发展。
一、当前小学体育教学现状
（一）教学方式落后
因为传统教学思想的影响，这就让很多的体育教师还坚持着原来的教学模式，这种不够新颖的教学模式，就会大大的打击学生的积极性。在传统的课堂中，体育教师只是使用“满堂灌”、“跟我学”等传统的教学方法进行教学活动，降低了学生积极参加体育锻炼的兴趣，甚至产生厌学情绪。再加上传统的教学模式更加注重学生体育知识和技能的掌握，所以没有涉及到太多的体育实践活动，形式较为单一，这就让学生根本没有兴趣去学习体育课程，这种落后的教学思想和方法就会大大影响课堂实效性，影响学生综合素质的提升。
（二）体育教师教学水平有待提高
学生对一门课程的兴趣很大程度上是体育教师决定的，因为小学体育活动中的学生往往需要教师的引导。这就对体育教师的专业技术水平有了提出了更多的要求，体育教师教育教学水平的高低往往会影响体育教学工作的有效性，会影响学生体育兴趣和综合能力的提升。
（三）没有系统的教学评价
体育教学的评价体系是进行教学活动的一个重要部分，只有拥有更加完善的评价体系，才可以更好的开展体育教学活动，提高课堂教学的有效性。现在很多学校的教学观念仍然比较落后，教学评价体系的构建不够完善，所以就导致很多体育教学问题的出现。一些学校虽然制定了很好的教学评价体系，却没有很好的落实下去，这也导致效果不好。另外因为缺少必要的监督和评价体系，就导致一些教师的教学水平不高，因此要更好的加强评价体系的构建，提高教学的有效性，满足学生的需要，让学生的学习能力可以得到提升，从而更好的进行问题的解决。
二、创新小学体育教学的具体方法
（一）使用创新的教学理念
理念的创新是可以保证体育课程顺利开展的一个基础，在新课程开展的时候，教师一定要在教学理念上进行有效的创新，不能只是把知识和技能教给学生，而是要在思想上进行头脑风暴和思想革新，进一步理解新课标的要求，在提高课堂教学有效性的同时让学生身心素质都得到提升。因此教师需要转变传统的教学方法，提高学生的学习兴趣，满足新课程改革对教学活动提出来的要求。首先要加强体育创新技术的培训和学习的力度。教师要使用创新的技术去提升自己的教学理念，转变教学的模式，实现在教育教学过程中的创新。其次教师要养成良好的工作习惯，根据平时教学中出现的问题以及学生的实际情况认真分析，并在这个过程中不断的完善和提升自己的教学观念，提升课堂实效性和学生参与体育锻炼的积极性。
（二）构建创新的教学方法
因为小学生的年龄还比较的小，所以很容易出现一些稚嫩的想法，对身边的事物都充满了好奇心。这就需要教师积极的创新教学的方法，根据学生的性格特点和发展特点创新课堂教学的模式，增强学生的主动性。另外还要把课内外的活动融合在一起，加入新的知识，确保教学活动能够顺利开展。
首先，体育教师在教学过程中，可运用一些媒体设备，如电脑、平板等利用阴雨天、室内课让学生观看一些不同类型的体育比赛或电影，让学生去理解和体会体育精神，引导其发现和了解体育与身边事物的关系。教师要为学生构建益学情境，为学生的身心发展营造良好的学习环境。
其次，体育教师要善于使用游戏和比赛的方式进行课堂教学。游戏教学的方法可以大大的提高学生的积极性，也营造了愉快的学习氛围，为学生的发展打下了良好的基础。例如：在进行30米快速跑练习的时候，教师就可以把学生分成不同的小组，使用“你追我赶”的游戏来锻炼学生的反应速度和快速跑能力。因为是使用小组比赛的方法来开展教学，学生参与体育课学习的兴趣得以不断的激发，更能增强学生参与体育课程的主动性。
最后，创设适宜的教学情境来实施教学。从创新的角度出发创设适合的教学情境可以让学生更好的理解体育运动的意义，也可以更好的树立积极地、主动地参与体育锻炼的意识，促进其养成终身参与体育锻炼的良好习惯。如教师在进行足球课教学时，可以播放一些关于足球赛的音乐，创设和营造出良好的学习氛围，从而让学生能更好的学习足球知识，实现体育教学有效性的提高，
（三）创新评价方法
自我评价和接受别人的评价都是可以帮助学生进步的重要方法，所以教师在组织体育教学活动的时候，就应该建立完善的创新型评价体系，使用创新型的评价方法，及时有效地对教学过程中的各个环节进行评价。采用自我评价、生生互评、师生互评的方法来实施课堂评价，要求学生学会自我反思、相互评价获得共同进步和提高。这种结合了个人、小组、同学教师之间的评价就形成了一种全新的评价体系，能够帮助学生更好的了解自己和同学之间的学习情况，也能够让体育教师对学生的学习实际情况得到全面、充分的了解。更能让教师也在这个过程中发现差距，引导学生更好的提升。
结束语
总而言之，小学体育课程作为小学阶段中重要的一门学科，一定要有针对性的进行教学活动，及时的改革和创新。因为体育课程不同于其他的学科，而且有着很大的不同。因此體育教师要用更加科学的教学理念来武装自己，实现改革和创新，促进体育教学有效性的不断提高。
参考文献：
[1]邢卫华.基于创新角度的小学体育教学方法探究[J].初等教育，2017（10） .
[2]魏云英.基于创新角度的小学体育教学方法探究[J].初等教育，2018（2） .
[3]徐浩.基于创新角度的小学体育教学方法探究[J].初等教育，2013（7） .
[4]翟梓钧.基于创新角度的小学体育教学方法探究[J].初等教育， 2018（6）.
关键词：创新角度;小学体育;教学
在当前的教学活动中，应试教学仍然占有重要的地位，它的重要性也经常的被忽略。在具体的教学活动中，体育课程的开展往往存在着很多困难，很多时候都受到其他课程的冲击和影响，让学生觉得参加体育锻炼和上体育课是一种负担，让学生产生厌学的情绪，不是主动地、积极地参与体育锻炼，而是被动地接受。这就让体育课失去了原本意义，学生的身体素质日益下降，体育课似乎已经变成了一种摆设。所以小学体育教师要更好的转变自己的思想，使用新型的教学方法进行教学，从而让学生获得全面的发展。
一、当前小学体育教学现状
（一）教学方式落后
因为传统教学思想的影响，这就让很多的体育教师还坚持着原来的教学模式，这种不够新颖的教学模式，就会大大的打击学生的积极性。在传统的课堂中，体育教师只是使用“满堂灌”、“跟我学”等传统的教学方法进行教学活动，降低了学生积极参加体育锻炼的兴趣，甚至产生厌学情绪。再加上传统的教学模式更加注重学生体育知识和技能的掌握，所以没有涉及到太多的体育实践活动，形式较为单一，这就让学生根本没有兴趣去学习体育课程，这种落后的教学思想和方法就会大大影响课堂实效性，影响学生综合素质的提升。
（二）体育教师教学水平有待提高
学生对一门课程的兴趣很大程度上是体育教师决定的，因为小学体育活动中的学生往往需要教师的引导。这就对体育教师的专业技术水平有了提出了更多的要求，体育教师教育教学水平的高低往往会影响体育教学工作的有效性，会影响学生体育兴趣和综合能力的提升。
（三）没有系统的教学评价
体育教学的评价体系是进行教学活动的一个重要部分，只有拥有更加完善的评价体系，才可以更好的开展体育教学活动，提高课堂教学的有效性。现在很多学校的教学观念仍然比较落后，教学评价体系的构建不够完善，所以就导致很多体育教学问题的出现。一些学校虽然制定了很好的教学评价体系，却没有很好的落实下去，这也导致效果不好。另外因为缺少必要的监督和评价体系，就导致一些教师的教学水平不高，因此要更好的加强评价体系的构建，提高教学的有效性，满足学生的需要，让学生的学习能力可以得到提升，从而更好的进行问题的解决。
二、创新小学体育教学的具体方法
（一）使用创新的教学理念
理念的创新是可以保证体育课程顺利开展的一个基础，在新课程开展的时候，教师一定要在教学理念上进行有效的创新，不能只是把知识和技能教给学生，而是要在思想上进行头脑风暴和思想革新，进一步理解新课标的要求，在提高课堂教学有效性的同时让学生身心素质都得到提升。因此教师需要转变传统的教学方法，提高学生的学习兴趣，满足新课程改革对教学活动提出来的要求。首先要加强体育创新技术的培训和学习的力度。教师要使用创新的技术去提升自己的教学理念，转变教学的模式，实现在教育教学过程中的创新。其次教师要养成良好的工作习惯，根据平时教学中出现的问题以及学生的实际情况认真分析，并在这个过程中不断的完善和提升自己的教学观念，提升课堂实效性和学生参与体育锻炼的积极性。
（二）构建创新的教学方法
因为小学生的年龄还比较的小，所以很容易出现一些稚嫩的想法，对身边的事物都充满了好奇心。这就需要教师积极的创新教学的方法，根据学生的性格特点和发展特点创新课堂教学的模式，增强学生的主动性。另外还要把课内外的活动融合在一起，加入新的知识，确保教学活动能够顺利开展。
首先，体育教师在教学过程中，可运用一些媒体设备，如电脑、平板等利用阴雨天、室内课让学生观看一些不同类型的体育比赛或电影，让学生去理解和体会体育精神，引导其发现和了解体育与身边事物的关系。教师要为学生构建益学情境，为学生的身心发展营造良好的学习环境。
其次，体育教师要善于使用游戏和比赛的方式进行课堂教学。游戏教学的方法可以大大的提高学生的积极性，也营造了愉快的学习氛围，为学生的发展打下了良好的基础。例如：在进行30米快速跑练习的时候，教师就可以把学生分成不同的小组，使用“你追我赶”的游戏来锻炼学生的反应速度和快速跑能力。因为是使用小组比赛的方法来开展教学，学生参与体育课学习的兴趣得以不断的激发，更能增强学生参与体育课程的主动性。
最后，创设适宜的教学情境来实施教学。从创新的角度出发创设适合的教学情境可以让学生更好的理解体育运动的意义，也可以更好的树立积极地、主动地参与体育锻炼的意识，促进其养成终身参与体育锻炼的良好习惯。如教师在进行足球课教学时，可以播放一些关于足球赛的音乐，创设和营造出良好的学习氛围，从而让学生能更好的学习足球知识，实现体育教学有效性的提高，
（三）创新评价方法
自我评价和接受别人的评价都是可以帮助学生进步的重要方法，所以教师在组织体育教学活动的时候，就应该建立完善的创新型评价体系，使用创新型的评价方法，及时有效地对教学过程中的各个环节进行评价。采用自我评价、生生互评、师生互评的方法来实施课堂评价，要求学生学会自我反思、相互评价获得共同进步和提高。这种结合了个人、小组、同学教师之间的评价就形成了一种全新的评价体系，能够帮助学生更好的了解自己和同学之间的学习情况，也能够让体育教师对学生的学习实际情况得到全面、充分的了解。更能让教师也在这个过程中发现差距，引导学生更好的提升。
结束语
总而言之，小学体育课程作为小学阶段中重要的一门学科，一定要有针对性的进行教学活动，及时的改革和创新。因为体育课程不同于其他的学科，而且有着很大的不同。因此體育教师要用更加科学的教学理念来武装自己，实现改革和创新，促进体育教学有效性的不断提高。
参考文献：
[1]邢卫华.基于创新角度的小学体育教学方法探究[J].初等教育，2017（10） .
[2]魏云英.基于创新角度的小学体育教学方法探究[J].初等教育，2018（2） .
[3]徐浩.基于创新角度的小学体育教学方法探究[J].初等教育，2013（7） .
[4]翟梓钧.基于创新角度的小学体育教学方法探究[J].初等教育， 2018（6）.