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摘要 随着我国经济社会不断发展进步，尤其是我国加入世贸组织以后经济飞速发展的十几年里，为我国社会教育的改革进步打下坚实的物质基础。但是我国经济社会发展是极不均衡的发展，城市发展进步神速，与城市的光鲜相比的是农村的日渐凋敝，尤其是我国农村教育的发展极不均衡，教育资源分布极不均衡，伴随着经济的发展进步农村教育水平与城市教育水平之间的差距也越拉越大，成为制约我国城乡协调发展的一大瓶颈，也成为农村日趋凋敝、人口流失的重要原因。拙文基于这样的现实条件，对我国农村中学尤其是初中英语口语教学的基本现状进行简单的研究分析，对其中存在的问题进行必要的阐述，重点分析在现行教育体制下如何才能从各地具体情况入手解决我国农村初中口语教学中存在的问题，以期对我国构架富余、和谐的新农村有所裨益。
关键词 农村中学；英语口语教学；问题以及对策研究
【中图分类号】G633.41
我国入世以后十几年的经济飞速增长，深刻且持久的改变了我国的社会面貌，给我国经济社会发展进步打下了坚实的物质基础，同时也在客观上促进我国教育的发展。但是农村地区教育质量和水平随着我国经济社会的进步而日渐凸显其异常严重的问题，如何才能在新的历史背景下，促进农村地区教育发展成为我国政府建成全面小康、建设新农村的重大议题。笔者以自身的实践教学经验为理论研究基础来源，并总结前辈的研究成果的基础上对我国农村地区初中英语口语教学存在的问题进行简单的阐述分析，重点剖析解决我国农村地区初中口语教学存在的问题，以期促进我国城乡教育能够在一定程度上均衡发展。
一、农村初中口语教学存在的问题分析
1.1 农村地区初中英语口语教学师资力量不足
我国初中地区英语口语教学存在如此多的问题的一大根源就是农村地区缺乏高素质的英语教师，师资力量严重不足，此问题不仅仅反映在我国农村初中英语教学方面，在其他学科中也深有体验。农村地区缺乏雄厚的实质力量在很大程度上要归结于现阶段我国经济和教育资源分配严重不公，城市占据了绝大部分社会资源，而农村地区因资源匮乏而缺乏人才吸引力，而人才的缺乏会从根源上对农村初中英语口语教学造成负面影响。如何才能做好人才引进工作，将成为提高我国农村初中英语口语教学的关键所在。
1.2 学生缺乏自信，教师口语教授方法存在很大弊病
学生缺乏自信是我国农村地区初中英语口语教学中存在的另一大问题。由于我国农村地区封闭落后，对外交流不足，大部分农村家庭家境较为困难，加上交通不便，造成学生眼界不够宽广，社会实践范围有限，缺乏必要的学习英语的环境和条件，这些先天性的不足成为学生缺乏学习英语的自信的症结根源所在。除了学生缺乏自信以外，教师的口语教学的方法和手段存在不足，在很大程度上也加剧了学生学习英语口信心的流失。教师口语教学方法存在的问题可以归结为农村初中学校缺乏必要的教学设备、教师自身能力不足所限。
二、改善农村初中英语口语教学存在的问题的策略剖析
2.1 建设高素质的教师队伍，积极引进英语人才，加大财政投入
建设高素质的教师队伍对于提高我国农村地区初中英语口语教学的水平和效率是关键性的一步，如果没有高素质的专业教师队伍，对于提高我国农村地区初中英语口语教学的效率都将是空谈，改善初中英语教学现状也将是空中楼阁。建设高素质的专业教师队伍，需要学校和教育主管部门齐心协力共同做好人才引进工作，政府要加大对农村教育的投入，为引进的专业教师人才创造很好的物质生活环境和条件。除此以外，政府在政策上要积极引导更多的人才流向农村地区，营造尊重人才、珍惜人才、爱护人才的环境，“筑巢引凤”。
2.2 改善农村地区教学硬件环境，改变农村地区的社会教育观念
改善农村地区英语口语教学的硬件环境可以在很大程度上提高教师教学的效率，改善农村地區教师口语教学手段单一的现状，为学生拓展英语口语学习空间和范围打下必要的物质和技术基础。我国农村在历史上长期处于封闭落后状态，很多农民观念比较落后，对于子女的教育也不够重视，造成农村地区辍学的现象时有发生。因而要改善农村初中英语口语教学的效率和水平，就必须要对农村地区的社会教育观念进行必要改造，对农村家长违法使学生辍学的现象必要要对这样的家长进行相应的处罚，同时也要在思想教育上对其进行再批评再教育，提高农村的社会教育意识，改变农村教育观念。
现阶段我国农村义务教育存在很大的弊病，教育的落后成为制约我国建设新农村的一大症结所在，也使得农村地区日渐凋敝，人口流失严重，引发了非常严重的诸如“留守儿童””问题、“空巢老人”问题等等，农村地区教育现状从初中英语口语教学即可“窥一斑而知全豹”，对整个农村地区教育现状有一个清晰明了的认识。要做好农村地区英语口语教学工作，需要花大力气引进人才，改善农村现阶段英语口语教学缺乏必要的硬件设备的现状，同时辅之以对农村社会教育观念的改造，从教育人才到基础设施和社会观念三个维度上解决我国农村地区英语口语教学，相信我国农村教育的未来就在不远方。
参考文献
[1] 胡裔军：浅谈农村初中学生辍学原因及其对策[J]. 广西教育学院学报. 2002（S2）
[2] 王会有： 农村初中学生“自主性学习”探析[J]. 江西教育科研. 2002（10）
[3] 江丽云，孙利： 从课程视角分析农村初中学生辍学原因[J]. 教育探索. 2003（12）
关键词 农村中学；英语口语教学；问题以及对策研究
【中图分类号】G633.41
我国入世以后十几年的经济飞速增长，深刻且持久的改变了我国的社会面貌，给我国经济社会发展进步打下了坚实的物质基础，同时也在客观上促进我国教育的发展。但是农村地区教育质量和水平随着我国经济社会的进步而日渐凸显其异常严重的问题，如何才能在新的历史背景下，促进农村地区教育发展成为我国政府建成全面小康、建设新农村的重大议题。笔者以自身的实践教学经验为理论研究基础来源，并总结前辈的研究成果的基础上对我国农村地区初中英语口语教学存在的问题进行简单的阐述分析，重点剖析解决我国农村地区初中口语教学存在的问题，以期促进我国城乡教育能够在一定程度上均衡发展。
一、农村初中口语教学存在的问题分析
1.1 农村地区初中英语口语教学师资力量不足
我国初中地区英语口语教学存在如此多的问题的一大根源就是农村地区缺乏高素质的英语教师，师资力量严重不足，此问题不仅仅反映在我国农村初中英语教学方面，在其他学科中也深有体验。农村地区缺乏雄厚的实质力量在很大程度上要归结于现阶段我国经济和教育资源分配严重不公，城市占据了绝大部分社会资源，而农村地区因资源匮乏而缺乏人才吸引力，而人才的缺乏会从根源上对农村初中英语口语教学造成负面影响。如何才能做好人才引进工作，将成为提高我国农村初中英语口语教学的关键所在。
1.2 学生缺乏自信，教师口语教授方法存在很大弊病
学生缺乏自信是我国农村地区初中英语口语教学中存在的另一大问题。由于我国农村地区封闭落后，对外交流不足，大部分农村家庭家境较为困难，加上交通不便，造成学生眼界不够宽广，社会实践范围有限，缺乏必要的学习英语的环境和条件，这些先天性的不足成为学生缺乏学习英语的自信的症结根源所在。除了学生缺乏自信以外，教师的口语教学的方法和手段存在不足，在很大程度上也加剧了学生学习英语口信心的流失。教师口语教学方法存在的问题可以归结为农村初中学校缺乏必要的教学设备、教师自身能力不足所限。
二、改善农村初中英语口语教学存在的问题的策略剖析
2.1 建设高素质的教师队伍，积极引进英语人才，加大财政投入
建设高素质的教师队伍对于提高我国农村地区初中英语口语教学的水平和效率是关键性的一步，如果没有高素质的专业教师队伍，对于提高我国农村地区初中英语口语教学的效率都将是空谈，改善初中英语教学现状也将是空中楼阁。建设高素质的专业教师队伍，需要学校和教育主管部门齐心协力共同做好人才引进工作，政府要加大对农村教育的投入，为引进的专业教师人才创造很好的物质生活环境和条件。除此以外，政府在政策上要积极引导更多的人才流向农村地区，营造尊重人才、珍惜人才、爱护人才的环境，“筑巢引凤”。
2.2 改善农村地区教学硬件环境，改变农村地区的社会教育观念
改善农村地区英语口语教学的硬件环境可以在很大程度上提高教师教学的效率，改善农村地區教师口语教学手段单一的现状，为学生拓展英语口语学习空间和范围打下必要的物质和技术基础。我国农村在历史上长期处于封闭落后状态，很多农民观念比较落后，对于子女的教育也不够重视，造成农村地区辍学的现象时有发生。因而要改善农村初中英语口语教学的效率和水平，就必须要对农村地区的社会教育观念进行必要改造，对农村家长违法使学生辍学的现象必要要对这样的家长进行相应的处罚，同时也要在思想教育上对其进行再批评再教育，提高农村的社会教育意识，改变农村教育观念。
现阶段我国农村义务教育存在很大的弊病，教育的落后成为制约我国建设新农村的一大症结所在，也使得农村地区日渐凋敝，人口流失严重，引发了非常严重的诸如“留守儿童””问题、“空巢老人”问题等等，农村地区教育现状从初中英语口语教学即可“窥一斑而知全豹”，对整个农村地区教育现状有一个清晰明了的认识。要做好农村地区英语口语教学工作，需要花大力气引进人才，改善农村现阶段英语口语教学缺乏必要的硬件设备的现状，同时辅之以对农村社会教育观念的改造，从教育人才到基础设施和社会观念三个维度上解决我国农村地区英语口语教学，相信我国农村教育的未来就在不远方。
参考文献
[1] 胡裔军：浅谈农村初中学生辍学原因及其对策[J]. 广西教育学院学报. 2002（S2）
[2] 王会有： 农村初中学生“自主性学习”探析[J]. 江西教育科研. 2002（10）
[3] 江丽云，孙利： 从课程视角分析农村初中学生辍学原因[J]. 教育探索. 2003（12）