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【摘要】作为组织人事部门的工作人员，我们认识到，培养和选拔优秀全日制大学毕业生，既是当前加强基地后备力量建设和干部队伍建设的一项紧迫任务，又是事关基地未来发展的一项战略任务。在近几年的大学生管理实践中，我们深切的体会到到全日制大学毕业生是一个具有显著特征的群体，工作中有干劲，有活力，富有勇于承担工作任务的热情，看到优点的同时我们也不能忽视存在的问题。文章通过订制度、定方向、压担子、给待遇等途径的表述，结合实际效果创新了大学生培养的新模式。
【关键词】双素质；群体特征；培养途径
一、培养目标
为更好地适应新形势、新任务对高素质人才队伍建设提出的新要求，不断提高干部队伍整体的专业素质、知识水平和管理能力，在基地领导的指导下，基地组织人事部门结合培训工作实际，把将大学毕业生培养成双素质人才定位了培养目标，力争实现每位大学毕业生既是教学业务骨干，又是管理岗位能手；既能在学历教育中承担教学任务，又能在入党积极分子、班组长培训或财会人员培训班等培训班中承担培训课程，努力促进基地全日制大学毕业生早成才、多成才、快成才，使其为铁路现代化建设和培训基地的持续发展提供有力的人才保证和智力支持。
二、基本情况
天津职工培训基地现有全日制大学生（包括大专毕业生）30人，从年龄上来看，40岁以上（含40岁）5人，30岁至40岁之间6人，30岁以下19人，平均年龄31.3岁；从所学专业来看，交通运输专业2人，计算机专业3人，财会专业3人，其他专业22人；从培养成果来看，中层正职2人，中层副职2人，具有高级专业技术职称5人，中级专业技术职称6人；青年科技拔尖人才2人。
从基地大学生现状来看，他们大多数处在精力和能力的上升期，虽然其所学专业与铁路机、车、工、电、辆主专业有一定的差距，但是通过自身跨专业的努力学习和钻研，是能够在铁路职工教育管理系列取得较好的成绩，能够在职工教育培训岗位上有所作为的。
三、群体特征
作为组织人事部门的工作人员，在近几年的大学生管理实践中，我们深切的体会到全日制大学毕业生是一个具有显著特征的群体，工作中有干劲，有活力，富有勇于承担工作任务的热情，主要表现在：
1、思想积极要求进步。基地40岁以下的全日制大学毕业生共25人，其中党员13人，占52%。其他大学生都向党组织递交了入党申请书，在日常学习工作中，他们注意用党员标准约束自己，积极参加党课学习，主动向党组织靠拢。
2、工作热情比较高。无论是培训任务还是学历教育工作，他们都能勇于承担课程，有热情，有干劲，有活力。有较强烈的工作愿望，担任培训课程和学历教育课程较多的同志就是我们大学毕业生，一些同志已经是我们基地的教学骨干。
3、学习积极性比较高。大学生们积极上进，思维多元化，接受能力强，应变能力强，很容易接受新知识和新生事物善于提出、思考、分析问题，希望把自己塑造成为高素质的能适应铁路教育培训发展需要的复合型人才，能够为承担基地培训教学任务而努力学习铁路知识。近几年新分配的非铁路运输专业的大学生都积极参加了铁路专业学历的业余学习。能根据培训需要，认真钻研业务，积极参加基地教科研活动，不断充实和完善自己，并本着学以致用的原则，在短期内掌握培训知识，同时能够将所学的知识传授给学员。
4、做事比较踏实。培训和学历教学管理工作占据日常工作的大部分比重，而这项工作重复而繁琐，承担工作的大学生能够静下心来，埋头苦干。领导同事交办的任务，能比较踏实的完成，和同事的关系比较融洽。
5、兴趣广泛，思维活跃。如在体育运动、音乐、书法、网络、写作、演讲、艺术表演等方面的爱好尤为突出。培训基地在节日期间举办的形式多样、内容丰富、健康向上的各类展演，极大地丰富了基地大学生的生活，充分展现了基地大学生的风采，为培养德、智、体、美等全面发展的高素质人才提供了有效的途径和平台。
从整体上看，基地大学生的综合素质比较高，学习能力和学习意识较强，具有创新意识和创新精神，积极上进、思想品德良好、尊师重教、身体健康、心理健康、活泼可爱、充满活力、爱好广泛、知识面广、表达能力强、具有协作精神、富有创造能力，是基地未来发展和进步的重要建设力量。
看到优点的同时我们也不能忽视存在的问题：
1、学习紧迫感不够强。随着铁路新技术、新设备的逐步应用，对铁路职工素质的要求进一步提高，对培训基地的培训标准有了更高的要求。我们的大学生大都不是铁路专业毕业，无法适应当前培训需求，但是大家对学习铁路知识缺乏紧迫感。
2、工作标准不够高。有的大学生自我高标准严要求的意识不强，个别同志随波逐流，甚至出现工作时上网聊天玩游戏的现象。在工作标准上，遵守纪律等方面对自己的要求有待提高。
3、勤于思考、深入钻研的意识不强。由于缺乏工作经验，工作中有时考虑问题不周全，不细致，积极靠前的能力不足。
四、培养途径
1、订制度，强化教育管理
2008年培训基地先后制定了《基地全日制普通高等院校毕业生见习管理办法》和《基地全日制大学毕业生早期培养工作实施办法》，明确了大学毕业生、指导人、科室负责人以及人事部门的职责，并组织签订了《师徒合同》，2009年又明确了领导班子成员与大学生联系制度，要求领导班子成员定期与所指定大学生谈话，了解其思想动态，对其的进步和成长进行监督和指导，对大学毕业生的培养管理日趋规范。
2、定方向，强化培养目标
基地结合培训工作实际把将大学毕业生培养成双素质人才定位了培养目标，力争实现每位大学毕业生既是教学业务骨干，又是管理岗位能手；既能在学历教育中承担教学任务，又能在入党积极分子、班组长培训或财会人员培训班等培训班中承担培训课程。有的同志已经达到这个目标。
3、压担子，强化培养形式
首先，为了尽快提高非铁路专业大学生们的铁路知识理论水平，拉近与培训对象—一线站段职工沟通交流的距离，适应铁路发展需要，我们鼓励大学毕业生进修铁路运输专业学历，并对其学习过程严格监督，尽量促使其学有所获，成为可担当职工培训课的合格教师，充实基地师资力量。
其次，结合师资摸底情况，根据基地现有大学毕业生所学专业现状，进行资源整合，扬长避短，充分发挥其专业特长，对大学毕业生承担的培训课程进行规划。如新成立的财会人员继续教育教研小组、“自控型班组建设”课题教研组，成员均以大学生为主体。这样既能完成路局下达的培训任务，适应铁路培训的需求，又使得大学生的综合能力得到锻炼和提高，同时也合理完善人才储备，为基地的长远发展提供人才保证。
再次，我们创造条件支持大学毕业生外出参加培训。在外出参加培训前，对参培的大学生提出要求，培训结束后，要求他们向主管领导汇报培训情况，整理培训学习笔记。对培训内容适合其他干部学习的，安排他们在适当的范围进行汇报讲座，对其他同志进行集体培训。这种做法不仅促进了大学毕业生倍加珍惜外出学习的机会，而且大大延伸了培训效果，使更多的人受益。
最后，为了激励青年大学生快速高质量的成长，协助培训教务科举办了第一届基地中青年教师基本功大賽，通过开展书法、课件制作、公开说课等竞赛类活动，从不同的角度促进基地大学生成为高素质的能适应铁路教育培训发展需要的复合型教师。后面还将采取不定期岗位轮换，最大限度地使大学生熟悉更多岗位，锻炼多方面能力。
4、给待遇，强化激励措施
加大对年轻同志的激励力度，在政治上提高地位，在精神上给予荣誉。2008年评为路局优秀教师的基本是年轻的大学生；2009年基地推荐李炜华同志参评路局优秀青年大学毕业生，并获得称号。组织外出参加重要的培训也尽量以大学毕业生为主体，参加在太原局举行的教学研讨交流会，我们派出学习的同志大部分是大学毕业生。基地积极向路局人事处努力争取，参加网络教育的学员取得毕业证后路局干培办给予报销一半的学费已下拨到我们单位，待毕业后就可以报销。
在近几年的工作实践中，我们深切的体会到，培养和选拔优秀全日制大学毕业生，既是当前加强基地后备力量建设和干部队伍建设的一项紧迫任务，又是事关基地未来发展的一项战略任务。我们作为基地组织人事部门要进一步增强责任感和紧迫感，切实加强研究探索，着力解决突出问题，保证大学毕业生的健康成长，推进大学毕业生培养工作不断取得新的进展。
参考文献
[1]姜纳新.大学生就业指导[M].北京:中国传媒大学出版社,2006:108-116.
[2]刘新玲.大学生就业导航[M].厦门:厦门大学出版社,2000:86-92.
[3]王凤丽,吴杰,张福玲.高职学生心理健康状况与教育方式[J].职业与健康,2008,24(2):165.
[4]杨书良,赵桂梅,王诤.大学生素养与职业生涯规划[M].北京:机械工业出版社,2005:189-201.
[5]胡解旺.大学生就业报告[M].北京:中央编译出版社,2004:62-73.
[6]吴鲁平.中国当代大学生问题报告[M].南京:江苏人民出版社,2003:56-59.
[7]马士斌.大学生生涯辅导[M].北京:机械工业出版社,2006:101-107.
【关键词】双素质；群体特征；培养途径
一、培养目标
为更好地适应新形势、新任务对高素质人才队伍建设提出的新要求，不断提高干部队伍整体的专业素质、知识水平和管理能力，在基地领导的指导下，基地组织人事部门结合培训工作实际，把将大学毕业生培养成双素质人才定位了培养目标，力争实现每位大学毕业生既是教学业务骨干，又是管理岗位能手；既能在学历教育中承担教学任务，又能在入党积极分子、班组长培训或财会人员培训班等培训班中承担培训课程，努力促进基地全日制大学毕业生早成才、多成才、快成才，使其为铁路现代化建设和培训基地的持续发展提供有力的人才保证和智力支持。
二、基本情况
天津职工培训基地现有全日制大学生（包括大专毕业生）30人，从年龄上来看，40岁以上（含40岁）5人，30岁至40岁之间6人，30岁以下19人，平均年龄31.3岁；从所学专业来看，交通运输专业2人，计算机专业3人，财会专业3人，其他专业22人；从培养成果来看，中层正职2人，中层副职2人，具有高级专业技术职称5人，中级专业技术职称6人；青年科技拔尖人才2人。
从基地大学生现状来看，他们大多数处在精力和能力的上升期，虽然其所学专业与铁路机、车、工、电、辆主专业有一定的差距，但是通过自身跨专业的努力学习和钻研，是能够在铁路职工教育管理系列取得较好的成绩，能够在职工教育培训岗位上有所作为的。
三、群体特征
作为组织人事部门的工作人员，在近几年的大学生管理实践中，我们深切的体会到全日制大学毕业生是一个具有显著特征的群体，工作中有干劲，有活力，富有勇于承担工作任务的热情，主要表现在：
1、思想积极要求进步。基地40岁以下的全日制大学毕业生共25人，其中党员13人，占52%。其他大学生都向党组织递交了入党申请书，在日常学习工作中，他们注意用党员标准约束自己，积极参加党课学习，主动向党组织靠拢。
2、工作热情比较高。无论是培训任务还是学历教育工作，他们都能勇于承担课程，有热情，有干劲，有活力。有较强烈的工作愿望，担任培训课程和学历教育课程较多的同志就是我们大学毕业生，一些同志已经是我们基地的教学骨干。
3、学习积极性比较高。大学生们积极上进，思维多元化，接受能力强，应变能力强，很容易接受新知识和新生事物善于提出、思考、分析问题，希望把自己塑造成为高素质的能适应铁路教育培训发展需要的复合型人才，能够为承担基地培训教学任务而努力学习铁路知识。近几年新分配的非铁路运输专业的大学生都积极参加了铁路专业学历的业余学习。能根据培训需要，认真钻研业务，积极参加基地教科研活动，不断充实和完善自己，并本着学以致用的原则，在短期内掌握培训知识，同时能够将所学的知识传授给学员。
4、做事比较踏实。培训和学历教学管理工作占据日常工作的大部分比重，而这项工作重复而繁琐，承担工作的大学生能够静下心来，埋头苦干。领导同事交办的任务，能比较踏实的完成，和同事的关系比较融洽。
5、兴趣广泛，思维活跃。如在体育运动、音乐、书法、网络、写作、演讲、艺术表演等方面的爱好尤为突出。培训基地在节日期间举办的形式多样、内容丰富、健康向上的各类展演，极大地丰富了基地大学生的生活，充分展现了基地大学生的风采，为培养德、智、体、美等全面发展的高素质人才提供了有效的途径和平台。
从整体上看，基地大学生的综合素质比较高，学习能力和学习意识较强，具有创新意识和创新精神，积极上进、思想品德良好、尊师重教、身体健康、心理健康、活泼可爱、充满活力、爱好广泛、知识面广、表达能力强、具有协作精神、富有创造能力，是基地未来发展和进步的重要建设力量。
看到优点的同时我们也不能忽视存在的问题：
1、学习紧迫感不够强。随着铁路新技术、新设备的逐步应用，对铁路职工素质的要求进一步提高，对培训基地的培训标准有了更高的要求。我们的大学生大都不是铁路专业毕业，无法适应当前培训需求，但是大家对学习铁路知识缺乏紧迫感。
2、工作标准不够高。有的大学生自我高标准严要求的意识不强，个别同志随波逐流，甚至出现工作时上网聊天玩游戏的现象。在工作标准上，遵守纪律等方面对自己的要求有待提高。
3、勤于思考、深入钻研的意识不强。由于缺乏工作经验，工作中有时考虑问题不周全，不细致，积极靠前的能力不足。
四、培养途径
1、订制度，强化教育管理
2008年培训基地先后制定了《基地全日制普通高等院校毕业生见习管理办法》和《基地全日制大学毕业生早期培养工作实施办法》，明确了大学毕业生、指导人、科室负责人以及人事部门的职责，并组织签订了《师徒合同》，2009年又明确了领导班子成员与大学生联系制度，要求领导班子成员定期与所指定大学生谈话，了解其思想动态，对其的进步和成长进行监督和指导，对大学毕业生的培养管理日趋规范。
2、定方向，强化培养目标
基地结合培训工作实际把将大学毕业生培养成双素质人才定位了培养目标，力争实现每位大学毕业生既是教学业务骨干，又是管理岗位能手；既能在学历教育中承担教学任务，又能在入党积极分子、班组长培训或财会人员培训班等培训班中承担培训课程。有的同志已经达到这个目标。
3、压担子，强化培养形式
首先，为了尽快提高非铁路专业大学生们的铁路知识理论水平，拉近与培训对象—一线站段职工沟通交流的距离，适应铁路发展需要，我们鼓励大学毕业生进修铁路运输专业学历，并对其学习过程严格监督，尽量促使其学有所获，成为可担当职工培训课的合格教师，充实基地师资力量。
其次，结合师资摸底情况，根据基地现有大学毕业生所学专业现状，进行资源整合，扬长避短，充分发挥其专业特长，对大学毕业生承担的培训课程进行规划。如新成立的财会人员继续教育教研小组、“自控型班组建设”课题教研组，成员均以大学生为主体。这样既能完成路局下达的培训任务，适应铁路培训的需求，又使得大学生的综合能力得到锻炼和提高，同时也合理完善人才储备，为基地的长远发展提供人才保证。
再次，我们创造条件支持大学毕业生外出参加培训。在外出参加培训前，对参培的大学生提出要求，培训结束后，要求他们向主管领导汇报培训情况，整理培训学习笔记。对培训内容适合其他干部学习的，安排他们在适当的范围进行汇报讲座，对其他同志进行集体培训。这种做法不仅促进了大学毕业生倍加珍惜外出学习的机会，而且大大延伸了培训效果，使更多的人受益。
最后，为了激励青年大学生快速高质量的成长，协助培训教务科举办了第一届基地中青年教师基本功大賽，通过开展书法、课件制作、公开说课等竞赛类活动，从不同的角度促进基地大学生成为高素质的能适应铁路教育培训发展需要的复合型教师。后面还将采取不定期岗位轮换，最大限度地使大学生熟悉更多岗位，锻炼多方面能力。
4、给待遇，强化激励措施
加大对年轻同志的激励力度，在政治上提高地位，在精神上给予荣誉。2008年评为路局优秀教师的基本是年轻的大学生；2009年基地推荐李炜华同志参评路局优秀青年大学毕业生，并获得称号。组织外出参加重要的培训也尽量以大学毕业生为主体，参加在太原局举行的教学研讨交流会，我们派出学习的同志大部分是大学毕业生。基地积极向路局人事处努力争取，参加网络教育的学员取得毕业证后路局干培办给予报销一半的学费已下拨到我们单位，待毕业后就可以报销。
在近几年的工作实践中，我们深切的体会到，培养和选拔优秀全日制大学毕业生，既是当前加强基地后备力量建设和干部队伍建设的一项紧迫任务，又是事关基地未来发展的一项战略任务。我们作为基地组织人事部门要进一步增强责任感和紧迫感，切实加强研究探索，着力解决突出问题，保证大学毕业生的健康成长，推进大学毕业生培养工作不断取得新的进展。
参考文献
[1]姜纳新.大学生就业指导[M].北京:中国传媒大学出版社,2006:108-116.
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