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学生的习作过程是思维活动的过程,思维是习作的核心。文章是思维的果实与结晶,因此,习作教学就是训练思维的过程。引导学生学会由“粗”到“细”、由“实”到“虚”、由“景”到“人”、由“物”到“情”来进行联想,能促进学生的思维发展,使学生的习作从量变到质变,达到一个最佳的发展效果。
在习作教学中如何引导学生联想
【摘 要】
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学生的习作过程是思维活动的过程,思维是习作的核心。文章是思维的果实与结晶,因此,习作教学就是训练思维的过程。引导学生学会由“粗”到“细”、由“实”到“虚”、由“景”到“人”、由“物”到“情”来进行联想,能促进学生的思维发展,使学生的习作从量变到质变,达到一个最佳的发展效果。
【机 构】
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福建省龙岩市连城县实验小学
【出 处】
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学苑教育
【发表日期】
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2021年20期
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