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关联理论被认为是近几年来在西方语用学界有较大影响的认知语用理论，大学英语课堂作为语言教学，与其他学科相比更加重视听、说、读、写、译多符号模态并用及相互影响，在本项目的资助下，对于关联理论在大学英语教学中的应用进行了前期研究，在探索了其在大学英语听力教学中的应用之后，着重对于语言的重要输出方式之一——写作进行研究。