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摘 要 高素质的教员队伍建设是培养海军精英人才的关键。本文针对新教员及中、老教员的情况，提出加强教员队伍建设的具体做法，阐述了如何提高科研能力来促进教学工作和注重提高教员地位和提升个人价值来留住高素质人才。
关键词 教员队伍建设； 人才培养； 科研工作
胡锦涛主席在第十一次党代表大会上会见海军代表，要求扎实推进海军现代高。海军现代化建设，离不开信息化的战场和复杂的电磁环境。要打赢现代化战争，离不开创新型科技人才。美国卡内金基金会早在1986年公布的《国家为21世纪的老师作准备》的报告中指出：教育质量取得成功的关键是建立一支与此任务相适应的专业队伍，即一支经过良好教育的师资队伍[1]。我院以培养任职教育学员为主，要培养适应现代化海军要求的精英人才，关键是要有一支高素质的教员队伍。
1 加强教员队伍建设的具体做法
1.1 严把教员关，新教员要进行岗前培训。
因为是军队院校，因此军队院校挑选教员，首先要考虑的是教员的思想政治素养。教员必须具有良好的思想政治素养，要热爱军队，不怕艰苦，具有奉献一生给国防教育事业的精神。高尚的老师品格，良好的老师形象，高度的责任心和使命感，在潜移默化中使学员受熏陶；其次是拥有扎实的军事理论基础，过硬的军事专业知识的高学历人才。而对于那些具有丰富的部队经验，出色的技术专长的人才，即使学历不太高，也可以考虑吸纳进来成为教员或者兼职教员；再次是实践动手能力强、科研能力水平高的人才，学院要制定优惠政策和措施，吸纳其为教员，为加强教员队伍的科研能力增添新鲜的血液。院校要充当“伯乐”的角色，精心挑高素质的人才成为教员，并合理利用人才，切实把人才放在合适的岗位上发挥作用。
新教员要成为合格的教员，除了要具备上述所说的条件外，还要具备良好的教学表达能力，优秀的课件制作能力，较强的课堂掌控能力等。因此，学院要从全院挑选有丰富教学经验，思想专业都过硬的教员成立专门的岗前培训师资小组，担任岗前培训的老师。新教员在上课前要进行专门的岗前培训，培训结束后要进行考核，直到合格拿到上岗证后才能上课。新教员上课或者老教员上新课，要以教研室为单位，严把试讲关。新教员一踏进院校，就要制定具体的职业规划，由学院牵头，由老教员提出建议，结合个人的想法，制定出不同年龄阶段的教员职业规划方案。方案要确定新教员定期到部队代职锻炼和进行短期或长期的职业进修时间表。
1.2 中、老教员要定期进行知识更新。
中青年教员是教员队伍的中坚力量，知识更新较快，创新能力较强。但大部分中青年教员的部队阅历偏少，实践经验缺乏，科研项目的数量和水平有待提高。针对中青年教员的实际情况，学院要安排定期的部队供职，要有计划的进行进修学习或出国留学。在地方，几乎所有专业都有相应的培训和证书，部队和地方有挂钩的一些专业，也可以到地方进行相关的培训和考取对应的证书。只要有机会，无论是大小规模的军演还是出海练习，护航，要积极争取参加，多安排中青年教员参与或参观。另外，中青年教员要重视提高科研学术能力，科研能力提高了，可以促进教学水平和论文质量的提高。
老教员的生活阅历和教学经验都比较丰富，是学院的宝贵财富。由高职称的老教员带着申请的科研项目，开设大型的学术讲座或者参加高层次的学术交流活动都比较容易实现。新教员和中青年教员要多向老教员学习、请教，老教员要承担起以老带新的职责，要做好传、帮、带的工作，成为专业学科团队建设、科研课题研究、岗前培训师资小组等的领头人。但是老教员的知识更新速度、创新能力等相对较低，因此也要重视进行进修和培训等学习，给自己充电。另外，学院要制定合适的奖惩机制，鼓励先进，惩罚懒惰，以防止个别老教员杖着资历高、资格老，缺乏工作主动性。
2 重视科学研究，提高科研能力
2.1 院校科研是深化教学改革和提高教学质量的重要推动力。
任职教育院校教学与科研是相互依赖、相互促进、不可分离的统一体，科研为教学提供了强有力的智力支持[2]。科研有助于教员掌握本专业相关的最前沿知识，对理论和实践进行创新，有利于促进教学工作，提高教学质量。院校要从自身发展的战略高度认识到科研的重要性，科研不仅在提高教学质量、培养高素质新型军事人才方面起到重要作用，还在深化教学改革、提升院校地位方面起到重要作用。
2.2 从制度着手，深入开展科研活动的几点建设。
军队院校除了大力宣传科研的重要性，营造浓厚的学术研究氛围外，还可以考虑从以下方面促进科研工作，提高科研能力。
降低项目申请资格，即使是中称的教员，也能带头申请到科研项目并得到项目经费的支持；
科研课题成果突出的教员，可以考虑提前晋级晋衔或者重大奖励等优惠政策；
尝试开展项目教学，鼓励学员参与到科研项目的整个过程中去，提高学员的科研创新能力；
经常开展与科研相关的讨论与学术交流活动，如科研项目研究的经验体会，科研项目研究成果，学术热点与前沿问题，部队管理练的热点难点问题，最新武器使用与最新战术研究等等；
鼓励教员与军队其它院校合作，或者在不涉密的情况下与地方院校或企业合作，开展科研活动；
学院要组织专家，对科研课题和论文等进行审查，以保证项目质量；
加大投入，创建先进的实验室，营造良好的研究环境，为出更多优秀的科研成果提供保障。
2.3 提高教员的地位和提升个人价值，留住精英人才。
院校要发掘人才的潜力，留住精英人才，除了要有完善高效的教员管理制度和考核激励制度外，还要注意提高教员的地位和提升个人价值，做好教员的后勤保障工作，解决教员的后顾之忧，让其安心工作。
院校要大力营造尊师重教的氛围，只要教员素质和教学水平持续提高、科研成果丰硕，教员就有自豪感、成就感，就能找到自身价值。同时，机关要有强烈的为教员提供保障、提供服务的意识，努力解决教员的住房问题、子女读书问题、家属安置问题及其它个人困难问题等。教员有了归属感，自然会更加真心实意地为党的国防教育事业而奋斗了。
参考文献
[1] 曹亚克.创新教育与现代高校教师人力资源开发[J].东华大学学报（社会科学版），2003（9）
[2] 龚正，杨荫，方芳.任职教育条件下科研促进创新型军事人才培养的思考.高等教育研究学报，2011（6）
关键词 教员队伍建设； 人才培养； 科研工作
胡锦涛主席在第十一次党代表大会上会见海军代表，要求扎实推进海军现代高。海军现代化建设，离不开信息化的战场和复杂的电磁环境。要打赢现代化战争，离不开创新型科技人才。美国卡内金基金会早在1986年公布的《国家为21世纪的老师作准备》的报告中指出：教育质量取得成功的关键是建立一支与此任务相适应的专业队伍，即一支经过良好教育的师资队伍[1]。我院以培养任职教育学员为主，要培养适应现代化海军要求的精英人才，关键是要有一支高素质的教员队伍。
1 加强教员队伍建设的具体做法
1.1 严把教员关，新教员要进行岗前培训。
因为是军队院校，因此军队院校挑选教员，首先要考虑的是教员的思想政治素养。教员必须具有良好的思想政治素养，要热爱军队，不怕艰苦，具有奉献一生给国防教育事业的精神。高尚的老师品格，良好的老师形象，高度的责任心和使命感，在潜移默化中使学员受熏陶；其次是拥有扎实的军事理论基础，过硬的军事专业知识的高学历人才。而对于那些具有丰富的部队经验，出色的技术专长的人才，即使学历不太高，也可以考虑吸纳进来成为教员或者兼职教员；再次是实践动手能力强、科研能力水平高的人才，学院要制定优惠政策和措施，吸纳其为教员，为加强教员队伍的科研能力增添新鲜的血液。院校要充当“伯乐”的角色，精心挑高素质的人才成为教员，并合理利用人才，切实把人才放在合适的岗位上发挥作用。
新教员要成为合格的教员，除了要具备上述所说的条件外，还要具备良好的教学表达能力，优秀的课件制作能力，较强的课堂掌控能力等。因此，学院要从全院挑选有丰富教学经验，思想专业都过硬的教员成立专门的岗前培训师资小组，担任岗前培训的老师。新教员在上课前要进行专门的岗前培训，培训结束后要进行考核，直到合格拿到上岗证后才能上课。新教员上课或者老教员上新课，要以教研室为单位，严把试讲关。新教员一踏进院校，就要制定具体的职业规划，由学院牵头，由老教员提出建议，结合个人的想法，制定出不同年龄阶段的教员职业规划方案。方案要确定新教员定期到部队代职锻炼和进行短期或长期的职业进修时间表。
1.2 中、老教员要定期进行知识更新。
中青年教员是教员队伍的中坚力量，知识更新较快，创新能力较强。但大部分中青年教员的部队阅历偏少，实践经验缺乏，科研项目的数量和水平有待提高。针对中青年教员的实际情况，学院要安排定期的部队供职，要有计划的进行进修学习或出国留学。在地方，几乎所有专业都有相应的培训和证书，部队和地方有挂钩的一些专业，也可以到地方进行相关的培训和考取对应的证书。只要有机会，无论是大小规模的军演还是出海练习，护航，要积极争取参加，多安排中青年教员参与或参观。另外，中青年教员要重视提高科研学术能力，科研能力提高了，可以促进教学水平和论文质量的提高。
老教员的生活阅历和教学经验都比较丰富，是学院的宝贵财富。由高职称的老教员带着申请的科研项目，开设大型的学术讲座或者参加高层次的学术交流活动都比较容易实现。新教员和中青年教员要多向老教员学习、请教，老教员要承担起以老带新的职责，要做好传、帮、带的工作，成为专业学科团队建设、科研课题研究、岗前培训师资小组等的领头人。但是老教员的知识更新速度、创新能力等相对较低，因此也要重视进行进修和培训等学习，给自己充电。另外，学院要制定合适的奖惩机制，鼓励先进，惩罚懒惰，以防止个别老教员杖着资历高、资格老，缺乏工作主动性。
2 重视科学研究，提高科研能力
2.1 院校科研是深化教学改革和提高教学质量的重要推动力。
任职教育院校教学与科研是相互依赖、相互促进、不可分离的统一体，科研为教学提供了强有力的智力支持[2]。科研有助于教员掌握本专业相关的最前沿知识，对理论和实践进行创新，有利于促进教学工作，提高教学质量。院校要从自身发展的战略高度认识到科研的重要性，科研不仅在提高教学质量、培养高素质新型军事人才方面起到重要作用，还在深化教学改革、提升院校地位方面起到重要作用。
2.2 从制度着手，深入开展科研活动的几点建设。
军队院校除了大力宣传科研的重要性，营造浓厚的学术研究氛围外，还可以考虑从以下方面促进科研工作，提高科研能力。
降低项目申请资格，即使是中称的教员，也能带头申请到科研项目并得到项目经费的支持；
科研课题成果突出的教员，可以考虑提前晋级晋衔或者重大奖励等优惠政策；
尝试开展项目教学，鼓励学员参与到科研项目的整个过程中去，提高学员的科研创新能力；
经常开展与科研相关的讨论与学术交流活动，如科研项目研究的经验体会，科研项目研究成果，学术热点与前沿问题，部队管理练的热点难点问题，最新武器使用与最新战术研究等等；
鼓励教员与军队其它院校合作，或者在不涉密的情况下与地方院校或企业合作，开展科研活动；
学院要组织专家，对科研课题和论文等进行审查，以保证项目质量；
加大投入，创建先进的实验室，营造良好的研究环境，为出更多优秀的科研成果提供保障。
2.3 提高教员的地位和提升个人价值，留住精英人才。
院校要发掘人才的潜力，留住精英人才，除了要有完善高效的教员管理制度和考核激励制度外，还要注意提高教员的地位和提升个人价值，做好教员的后勤保障工作，解决教员的后顾之忧，让其安心工作。
院校要大力营造尊师重教的氛围，只要教员素质和教学水平持续提高、科研成果丰硕，教员就有自豪感、成就感，就能找到自身价值。同时，机关要有强烈的为教员提供保障、提供服务的意识，努力解决教员的住房问题、子女读书问题、家属安置问题及其它个人困难问题等。教员有了归属感，自然会更加真心实意地为党的国防教育事业而奋斗了。
参考文献
[1] 曹亚克.创新教育与现代高校教师人力资源开发[J].东华大学学报（社会科学版），2003（9）
[2] 龚正，杨荫，方芳.任职教育条件下科研促进创新型军事人才培养的思考.高等教育研究学报，2011（6）