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摘要：本文将对影响足球在农村小学推广的因素进行分析，结合实际，从学校、家长、学生和师资等方面进行分析，找到影响校园足球在农村小学发展的原因，并试着提出解决方案。
关键词：校园足球;农村小学;影响因素
足球作为世界第一运动，它拥有参与最多、参与最广的人群，被赋予“体育之王”的美誉。推动校园足球的普及是让足球回归教育，实现体育强国梦下足球运动发展的关键。按照《中国足球改革发展总体方案》要求，到2025年，我国校园足球特色学校要达到5万所。目标仍重而道远，现实中，因为各种因素的影响，校园足球在经济发达城市和大部分城区学校推广较顺利，但在广大中西部地区或农村学校，却受到各种制约。
一、什么是校园足球
校园足球的提出，体现了让足球回归校园、让足球回归教育的宗旨。当今“校园足球”一词己成为社会民众十分关心的热点话题，但是学术界针对校园足球的定义比较模糊。社会对校园足球的内涵认识比较趋同。校园足球的内涵是要坚持育人为本，立德树人，普及为重，夯实基础;促进学生全面发展，面向全体广泛参与，增加足球人口数量，夯实足球人才根基;以校园足球做引领，带动其他运动项目共同发展，相互促进，共同提高的学校体育新局面。
二、影响农村小学校园足球开展的因素分析
（一）学生和家长对校园足球的认识不够
家长作为青少年行为活动的监护人，本身对校园足球活动的认识程度和对校园足球活动开展的支持程度直接影响学生参与校园足球活动的主动性。通过对家长的访谈得知，大部分家长不太支持学生参与足球活动，农村地区家长更认为学生到学校主要的任务就是学校，在目前的社会竞争压力下，农村地区的学生只有考上好的大学才可以改变自身的未来。家长不支持以“分散精力、影响学习”和“容易受伤”“花费大”为由不支持孩子踢足球。
（二）学生对校园足球活动的认识比较浅显
学生对校园足球活动的了解程度、喜爱程度、愿意参与程度不太高。通过调查发现，学生对参与足球活动的愿意程度较高，但是学生对校园足球计划、足球运动、足球基本技术和足球比赛规则等方面的了解程度非常低。学生并没有真正认识了解足球运动，只是对“球”有兴趣，看到其他同学玩足球而“跟风式”参与其中，真正对“足球运动”的兴趣并不是特别高。
（三）学校组织足球活动较少，活动内容单一
足球活动组织开展的形式和次数在一定程度可以反映出学生的参与情况。通过调查发现，非足球试点农村小学足球活动开展少，其他体育活动开展也较少，内容也非常单一。所调查的个别农村小学每年只参加一次学校年级间的足球比赛，学校之间的交流赛几乎没有组织开展。笔者在对足球活动开展情况的调査发现，农村小学足球活动组织情况非常不乐观，个别学校除了参加足球比赛以外，没有开展其他有关足球的活动，学生在学校不能学习和了解更多的足球知识。不难发现，足球活动组织较少、活动内容单一是造成学生对校园足球活动认识不够，对校园足球活动理解不深的重要因素，从而导致学生参与足球活动积极性降低。
（四）校园足球宣传工作开展不力
在校园足球推广阶段，学校应注重校园足球文化建设，发挥校园足球育人功能，让学生明白校园足球活动不仅是对足球知识技能的普及和推广，更是对校园足球的意义和价值的宣传。校园足球活动的宣传对参与主体了解足球知识和足球文化，学习足球基本技能起着重要的作用。在农村小学校园足球活动宣传工作开展情况的调查中发现，当前农村小學主要采用板报或图书订阅的形式进行宣传校园足球，少数学校通过“主题班会”的形式进行宣传，可见农村小学采取的宣传形式比较单一。而有的学校甚至没有进行校园足球活动的宣传，大部分学生和家长都不了解校园足球。因为农村小学校园足球活动开展过程中缺乏宣传，宣传的宣布传达、讲解说明、进行教育等功能无法体现，所以学生和家长对校园足球的认识不深，对校园足球的理解存在偏见，无形之中阻碍了校园足球活动的普及。
（五）缺乏专职体育教师，体育教师的足球知识和技术水平较差
由于农村小学师资配备不足，专职体育教师较少，部分体育教师年龄偏大，专项技术相对较差，教学思想陈旧，不利于教学内容创新。而一些兼职体育教师没有专门接受体育培训，各项运动技术不够专业，体育理论知识匮乏，且平常还要教授其他课程，没有过多心思放在体育课上，对体育教学是有心无力，因此农村小学体育课的质量无法得到保证。专兼职体育教师的足球知识和技术水平较差，对足球运动理解不够且接受培训的机会较少，使得农村小学开展校园足球活动比较困难，一定程度制约了校园足球的发展。
（六）资金投入不足，场地器材设施条件差
调查显示，农村小学开展足球活动所需的经费主要是学校投入，上级部门每年只对足球试点学校资助少量的足球器材，绝大部分学校没有专业的足球场地。通过访谈得知，学校的教育经费主要是教育局按照学生人数进行拨款，这些经费主要用于教学设施配备、聘请教师、设施维护及开展活动等几个方面。学校在购买教学设施和聘请教师方面投入大部分费用，用于开展各项活动的经费非常少。由于社会对农村小学的关注度较低，学校在组织教学和开展活动方面很少能得到社会的资助和家长的理解。
综上，要解决校园足球在农村小学的推广发展，需要多方入手，多方协力。一是加大小学足球教师的培训力度，提倡专业足球运动员到学校任职，学习、借鉴好的教学经验，尽快提高小学足球教师专项业务水平。二是严格监督小学足球经费的合理使用情况，完善小学足球场地等硬件设施的建设。三是定期组织形式多样，丰富多彩的足球活动。让学生在活动中获得成就感和集体荣誉感。四是尽快加大校园足球文化宣传力度，促使家长了解足球运动，小学生尽早认识足球，学习足球专项技术，培养足球学习乐趣，发挥足球育人功能，促进学生全面健康发展。
关键词：校园足球;农村小学;影响因素
足球作为世界第一运动，它拥有参与最多、参与最广的人群，被赋予“体育之王”的美誉。推动校园足球的普及是让足球回归教育，实现体育强国梦下足球运动发展的关键。按照《中国足球改革发展总体方案》要求，到2025年，我国校园足球特色学校要达到5万所。目标仍重而道远，现实中，因为各种因素的影响，校园足球在经济发达城市和大部分城区学校推广较顺利，但在广大中西部地区或农村学校，却受到各种制约。
一、什么是校园足球
校园足球的提出，体现了让足球回归校园、让足球回归教育的宗旨。当今“校园足球”一词己成为社会民众十分关心的热点话题，但是学术界针对校园足球的定义比较模糊。社会对校园足球的内涵认识比较趋同。校园足球的内涵是要坚持育人为本，立德树人，普及为重，夯实基础;促进学生全面发展，面向全体广泛参与，增加足球人口数量，夯实足球人才根基;以校园足球做引领，带动其他运动项目共同发展，相互促进，共同提高的学校体育新局面。
二、影响农村小学校园足球开展的因素分析
（一）学生和家长对校园足球的认识不够
家长作为青少年行为活动的监护人，本身对校园足球活动的认识程度和对校园足球活动开展的支持程度直接影响学生参与校园足球活动的主动性。通过对家长的访谈得知，大部分家长不太支持学生参与足球活动，农村地区家长更认为学生到学校主要的任务就是学校，在目前的社会竞争压力下，农村地区的学生只有考上好的大学才可以改变自身的未来。家长不支持以“分散精力、影响学习”和“容易受伤”“花费大”为由不支持孩子踢足球。
（二）学生对校园足球活动的认识比较浅显
学生对校园足球活动的了解程度、喜爱程度、愿意参与程度不太高。通过调查发现，学生对参与足球活动的愿意程度较高，但是学生对校园足球计划、足球运动、足球基本技术和足球比赛规则等方面的了解程度非常低。学生并没有真正认识了解足球运动，只是对“球”有兴趣，看到其他同学玩足球而“跟风式”参与其中，真正对“足球运动”的兴趣并不是特别高。
（三）学校组织足球活动较少，活动内容单一
足球活动组织开展的形式和次数在一定程度可以反映出学生的参与情况。通过调查发现，非足球试点农村小学足球活动开展少，其他体育活动开展也较少，内容也非常单一。所调查的个别农村小学每年只参加一次学校年级间的足球比赛，学校之间的交流赛几乎没有组织开展。笔者在对足球活动开展情况的调査发现，农村小学足球活动组织情况非常不乐观，个别学校除了参加足球比赛以外，没有开展其他有关足球的活动，学生在学校不能学习和了解更多的足球知识。不难发现，足球活动组织较少、活动内容单一是造成学生对校园足球活动认识不够，对校园足球活动理解不深的重要因素，从而导致学生参与足球活动积极性降低。
（四）校园足球宣传工作开展不力
在校园足球推广阶段，学校应注重校园足球文化建设，发挥校园足球育人功能，让学生明白校园足球活动不仅是对足球知识技能的普及和推广，更是对校园足球的意义和价值的宣传。校园足球活动的宣传对参与主体了解足球知识和足球文化，学习足球基本技能起着重要的作用。在农村小学校园足球活动宣传工作开展情况的调查中发现，当前农村小學主要采用板报或图书订阅的形式进行宣传校园足球，少数学校通过“主题班会”的形式进行宣传，可见农村小学采取的宣传形式比较单一。而有的学校甚至没有进行校园足球活动的宣传，大部分学生和家长都不了解校园足球。因为农村小学校园足球活动开展过程中缺乏宣传，宣传的宣布传达、讲解说明、进行教育等功能无法体现，所以学生和家长对校园足球的认识不深，对校园足球的理解存在偏见，无形之中阻碍了校园足球活动的普及。
（五）缺乏专职体育教师，体育教师的足球知识和技术水平较差
由于农村小学师资配备不足，专职体育教师较少，部分体育教师年龄偏大，专项技术相对较差，教学思想陈旧，不利于教学内容创新。而一些兼职体育教师没有专门接受体育培训，各项运动技术不够专业，体育理论知识匮乏，且平常还要教授其他课程，没有过多心思放在体育课上，对体育教学是有心无力，因此农村小学体育课的质量无法得到保证。专兼职体育教师的足球知识和技术水平较差，对足球运动理解不够且接受培训的机会较少，使得农村小学开展校园足球活动比较困难，一定程度制约了校园足球的发展。
（六）资金投入不足，场地器材设施条件差
调查显示，农村小学开展足球活动所需的经费主要是学校投入，上级部门每年只对足球试点学校资助少量的足球器材，绝大部分学校没有专业的足球场地。通过访谈得知，学校的教育经费主要是教育局按照学生人数进行拨款，这些经费主要用于教学设施配备、聘请教师、设施维护及开展活动等几个方面。学校在购买教学设施和聘请教师方面投入大部分费用，用于开展各项活动的经费非常少。由于社会对农村小学的关注度较低，学校在组织教学和开展活动方面很少能得到社会的资助和家长的理解。
综上，要解决校园足球在农村小学的推广发展，需要多方入手，多方协力。一是加大小学足球教师的培训力度，提倡专业足球运动员到学校任职，学习、借鉴好的教学经验，尽快提高小学足球教师专项业务水平。二是严格监督小学足球经费的合理使用情况，完善小学足球场地等硬件设施的建设。三是定期组织形式多样，丰富多彩的足球活动。让学生在活动中获得成就感和集体荣誉感。四是尽快加大校园足球文化宣传力度，促使家长了解足球运动，小学生尽早认识足球，学习足球专项技术，培养足球学习乐趣，发挥足球育人功能，促进学生全面健康发展。