随着科学技术日新月异的发展，出版创新也被提到了编辑工作的议事日程。学习型组织被视作加速出版创新的有效途径。学习型组织是西方学者将系统动力学与组织学习、创造原理、认知科学、群体深度对话与模拟演练游戏相融合，从而发展出的一种理想的组织蓝图。学习型组织重在强调“‘学习’在组织成长和达到组织目标过程中的重要性，目的在于更大限度地开发人力资源，激发人的活力，充分挖掘人的潜能，从而不断保持组织的活力”。学习型组织的核心特征在于所有组织成员拥有共同愿景、不断学习，通过组织结构扁平化和网络化，使员工实现自主管理，将学习成果转化为创造能量。
　　对于出版业而言，图书是一种个性化很强的产品，也是编辑含量很高的产品。在各种图书汇成一片汪洋大海的今天，单凭作者的原始创作已远远不能满足各个层面读者的需要，市场上每一种精品书或畅销书无不渗透着编辑的创造性和创新性，编辑和编辑团队的创新能力在出版中的重要性越来越被凸显出来，而这无疑对编辑人才的强化学习，吸纳东西，广为我用，思维创新提出了更高的要求。
　　出版创新需要强力打造跨领域、跨学科、跨行业的复合型人才，尤其是既懂编辑出版业务，又懂外语、计算机和营销等知识的人才，离开了学习型组织，就是一句空话。综观我们的编辑队伍，即使是拥有硕士以上学位的人才也多集中在文学、历史、哲学等人文社会学科，经济学或理工科的人才偏少;而理工科的人才也多半缺少人文社会科学知识，所以不少编辑大家主张文科编辑要学习理工知识，理科编辑要学习文科知识。这样文理交融，实现社会资源的优化配置，才能实现有效的出版创新。
　　现代出版需要高素质的学习型人才，他（她）要拥有一副慧脑、一双慧眼、两只慧手。慧脑用来策划选题，有奇思妙想;慧眼能去伪存真，瑕中挑玉;慧手可巧做剪裁，雕琢精品。作为科技图书编辑，尤其要善于识别那些号称“世界领先”、“国内独创”的“科学发现”，不被伪科学和赝科学所迷惑。而作出判断的根基，在于你知识脑海中拥有的正确理念，在于你常学常新的“库存”。
　　编辑业务的学习交融于日常工作和生活之中，我们提倡:让学习成为我们的一种生活习惯。科技图书编辑尤其需要注意保持自身的科学文化素质与时代同步，要能够了解当今社会科技发展的趋势，掌握国内外相关新进展，把好科技类图书的选题关、质量关。不仅要成为编辑出版的行家，成为学识渊博的“杂家”，还要成为学有专长的专家。只有这样，我们才有可能与科技领域里的作者找到共同语言，进行深层次的沟通，共同打造高水平高质量的图书产品，才会策划出与科技时代合拍的图书选题，引领科技发展的潮流，推动社会进步。