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【摘 要】信息时代来势汹汹，为了适应迅猛发展的高速社会，学校开设了信息技术课程，并配备了信息技术相关的设备和教师。但是信息技术的教学还是处于不敢逾越的地位，主要原因是如何把握信息技术给学生带来利与弊的关系。
【关键词】信息技术；教学；利弊
基本的键盘鼠标操作，是小学低年级学生授课的主要内容。在小学阶段，从三年级开始，就开设了信息技术课程，老师主要传授给他们计算机最基础的知识：硬件的熟悉与掌握、基础软件的操作、简单文件的操作、电脑自带软件的实践锻炼，这些知识和技能都不需要联网，也就是这些都能安全放心地教给学生，也能更加大胆地要求学生去操作，去亲身体会。
但是有些知识，就要非常谨慎地传授给学生，就要求老师好好把握信息技术的利弊，选择性的给予教授。
这方面知识主要针对电脑能够上网来说的。课本里有很多关于联网操作的知识，这些都是教学大纲和教学目标要求教授的，但是在具体授课中，就要好好拿捏了，毕竟现在的孩子无时无刻不在接触到电脑，接触到信息技术。如果不好好引导，极容易把学生引上“不归路”。虽然这样的说法看起来有点夸大其词，但实际上也是在劝解我们真的要慎重。当然这种情况是主要针对小学高段和初中、高中学生的，他们很多都已经接触到了电脑，有的学生家里就有，如果家里没有的就泡在网吧玩电脑。他们做些什么，家长和老师都无从知道，更给我们敲响了警钟。
利：在课堂教学过程中，教书匠们终于放下了手中的粉笔，不再"两袖灰灰"。老师们便能节省时间，更加有效，更加详细的讲授知识。而学生们，则对着新奇的课件，乐此不疲，不再厌烦老师的"Look at the board"；课外方面，网络大大地拓宽了学生的视野，教师通过网络获得新的资讯，及时更新教学理念和方法；家校通的应用为老师和家长的沟通提供了快速通道，大大减少了老师的工作量，让老师和家长实现了及时的沟通与互动；教育博客和QQ的出现，让孩子和老师更加了解彼此，并分享各自的快乐，拉近了彼此的距离.有的老师还利用博客的功能在线批改作业，省时，方便.
弊：相对于上述优点而言，在激发学生学习兴趣的同时，有的学生会分散过多注意力在五颜六色，千奇百怪的课件上， 对于该学习的知识的印象就没有那么深了；学生过多依赖电子作业， 也会导致书写较弱或提笔忘字的情况；对老师而言，过多依赖现代教育技术，会使部分教师基本功退化，如简笔画和动手制作教具的能力；教师过多依赖各种各样的教学光盘，会产生思维定势，难以创新和突破；网上改作业会忽略对学生的书写习惯等方面的培养；教师过多地参考网络资讯，缺乏自己的东西。
总的来说，生活在当代社会，我们能明显地感觉到现代科技的发展对我们生活产生的巨大影响。现代科技的发展很大程度上改变了人们的生活方式、学习方式和工作方式。 “科学技术是一把双刃剑”，这应该是几乎所有人都认同的道理。现代科技的发展就是一把双刃剑，它既给我们的生活带来了诸多便利，但也存在许多弊端。
电话、手机、互联网几乎取代了原来的书信、电报，人们的通讯时间大大缩短；汽车、飞机等现代交通工具也为人们节省了大量的交通时间；洗衣机、电冰箱等新式家电给人们的生活带来了诸多便利；电视、电脑的出现也大大丰富了人们的生活……对我们影响最大的现代科技我觉得应该属互联网。使用互联网，我们可以做许许多多的事情。我们可以在上面找我们需要的资料。
能够联网的信息技术课程真的对老师来说是一个挑战，也是一种考验。要求老师在授课的过程中，能够极大地消除信息技术带来的负面与消极的影响，有些不该传授的知识，尽可能地不予传授，而且要在上课的时候，讲清楚其中的利害关系，正确、正面地进行引导，进行积极的、正能量教育。把不利的事项降到最低，避免以后学生的负面学习。当然这对老师的要求就太高了，但是为了学生的未来和社会的稳定，还是希望老师多费点功夫。如果有的实在无法避免，那就各方面讲清楚，自己的观点还是要从阳光的一面去阐述，尽可能帮助学生好好利用电脑，让电脑来为我们服务，我们是利用电脑，而不是被电脑利用。
我相信在现有的条件下，我们的老师都能够好好把握拿捏信息技术这门课程，把它用到给学生服务的道路上来，让信息技术的教学是利大于弊，或者弊尽可能的为负！
参考文献：
[1]刘柏顺，张红.信息技术在化学教学中的利与弊[J].俪人：教师，2014，（15）：246.
[2]薛利娟.信息技术在教学中的利与弊[J].内蒙古教育：职教版，2012，（10）：55-56.
[3]黄少勇.信息技术在初中语文教学中的利与弊[J].成才之路，2012，（17）：27.
[4]李兵.小学数学教学中应用信息技术进行教学的利与弊[J].文理导航·教育研究与实践，2014，（1）：76.
[5]武书英.现代信息技术在语文教学中应用的利与弊[J].中小学电教：下，2013，（4）：61.
【关键词】信息技术；教学；利弊
基本的键盘鼠标操作，是小学低年级学生授课的主要内容。在小学阶段，从三年级开始，就开设了信息技术课程，老师主要传授给他们计算机最基础的知识：硬件的熟悉与掌握、基础软件的操作、简单文件的操作、电脑自带软件的实践锻炼，这些知识和技能都不需要联网，也就是这些都能安全放心地教给学生，也能更加大胆地要求学生去操作，去亲身体会。
但是有些知识，就要非常谨慎地传授给学生，就要求老师好好把握信息技术的利弊，选择性的给予教授。
这方面知识主要针对电脑能够上网来说的。课本里有很多关于联网操作的知识，这些都是教学大纲和教学目标要求教授的，但是在具体授课中，就要好好拿捏了，毕竟现在的孩子无时无刻不在接触到电脑，接触到信息技术。如果不好好引导，极容易把学生引上“不归路”。虽然这样的说法看起来有点夸大其词，但实际上也是在劝解我们真的要慎重。当然这种情况是主要针对小学高段和初中、高中学生的，他们很多都已经接触到了电脑，有的学生家里就有，如果家里没有的就泡在网吧玩电脑。他们做些什么，家长和老师都无从知道，更给我们敲响了警钟。
利：在课堂教学过程中，教书匠们终于放下了手中的粉笔，不再"两袖灰灰"。老师们便能节省时间，更加有效，更加详细的讲授知识。而学生们，则对着新奇的课件，乐此不疲，不再厌烦老师的"Look at the board"；课外方面，网络大大地拓宽了学生的视野，教师通过网络获得新的资讯，及时更新教学理念和方法；家校通的应用为老师和家长的沟通提供了快速通道，大大减少了老师的工作量，让老师和家长实现了及时的沟通与互动；教育博客和QQ的出现，让孩子和老师更加了解彼此，并分享各自的快乐，拉近了彼此的距离.有的老师还利用博客的功能在线批改作业，省时，方便.
弊：相对于上述优点而言，在激发学生学习兴趣的同时，有的学生会分散过多注意力在五颜六色，千奇百怪的课件上， 对于该学习的知识的印象就没有那么深了；学生过多依赖电子作业， 也会导致书写较弱或提笔忘字的情况；对老师而言，过多依赖现代教育技术，会使部分教师基本功退化，如简笔画和动手制作教具的能力；教师过多依赖各种各样的教学光盘，会产生思维定势，难以创新和突破；网上改作业会忽略对学生的书写习惯等方面的培养；教师过多地参考网络资讯，缺乏自己的东西。
总的来说，生活在当代社会，我们能明显地感觉到现代科技的发展对我们生活产生的巨大影响。现代科技的发展很大程度上改变了人们的生活方式、学习方式和工作方式。 “科学技术是一把双刃剑”，这应该是几乎所有人都认同的道理。现代科技的发展就是一把双刃剑，它既给我们的生活带来了诸多便利，但也存在许多弊端。
电话、手机、互联网几乎取代了原来的书信、电报，人们的通讯时间大大缩短；汽车、飞机等现代交通工具也为人们节省了大量的交通时间；洗衣机、电冰箱等新式家电给人们的生活带来了诸多便利；电视、电脑的出现也大大丰富了人们的生活……对我们影响最大的现代科技我觉得应该属互联网。使用互联网，我们可以做许许多多的事情。我们可以在上面找我们需要的资料。
能够联网的信息技术课程真的对老师来说是一个挑战，也是一种考验。要求老师在授课的过程中，能够极大地消除信息技术带来的负面与消极的影响，有些不该传授的知识，尽可能地不予传授，而且要在上课的时候，讲清楚其中的利害关系，正确、正面地进行引导，进行积极的、正能量教育。把不利的事项降到最低，避免以后学生的负面学习。当然这对老师的要求就太高了，但是为了学生的未来和社会的稳定，还是希望老师多费点功夫。如果有的实在无法避免，那就各方面讲清楚，自己的观点还是要从阳光的一面去阐述，尽可能帮助学生好好利用电脑，让电脑来为我们服务，我们是利用电脑，而不是被电脑利用。
我相信在现有的条件下，我们的老师都能够好好把握拿捏信息技术这门课程，把它用到给学生服务的道路上来，让信息技术的教学是利大于弊，或者弊尽可能的为负！
参考文献：
[1]刘柏顺，张红.信息技术在化学教学中的利与弊[J].俪人：教师，2014，（15）：246.
[2]薛利娟.信息技术在教学中的利与弊[J].内蒙古教育：职教版，2012，（10）：55-56.
[3]黄少勇.信息技术在初中语文教学中的利与弊[J].成才之路，2012，（17）：27.
[4]李兵.小学数学教学中应用信息技术进行教学的利与弊[J].文理导航·教育研究与实践，2014，（1）：76.
[5]武书英.现代信息技术在语文教学中应用的利与弊[J].中小学电教：下，2013，（4）：61.