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如果我们相信教育教学中的诸多弊端和误区常常源于违背自然．那么立足于卢梭“归于自然”的天性哲学，阐述其自然主义教学思想之教学目的、教学原则与教学过程观，会对改造当下我国功利主义、主知主义的教学具有现实的警示和启发意义。
卢梭自然主义与现代教学改造
【摘 要】
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如果我们相信教育教学中的诸多弊端和误区常常源于违背自然．那么立足于卢梭“归于自然”的天性哲学，阐述其自然主义教学思想之教学目的、教学原则与教学过程观，会对改造当下我国
【机 构】
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辽宁师范大学教育学院
【出 处】
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教育学术月刊
【发表日期】
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2009年8期
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究2007年度青年基金项目（07JC880029）及全国教育科学“十一五”规划2007年度教育部青年专项（EHA070259）.
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