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为了传递人文主义理念,关注学生综合素质的发展,加深教师对课程的理解,文章从课程目标认识由单一走向立体、课程内容认识上的人文性凸显、课程评价取向三维立体式评价三方面论述了小学语文教师课程认识的变革。
小学语文教师课程认识的变革
【摘 要】
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为了传递人文主义理念,关注学生综合素质的发展,加深教师对课程的理解,文章从课程目标认识由单一走向立体、课程内容认识上的人文性凸显、课程评价取向三维立体式评价三方面
【机 构】
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长江师范学院
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2020年11期
【基金项目】
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2019年重庆市社会科学规划“小学语文教师的课程评价重构研究”的阶段性成果(编号:2019PY07),2017年度长江师范学院科研项目的阶段性成果(编号:2017KYQD146)
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