摘要：在竞技体育的集体项目中，团队配合的重要性已经越来越被重视，然而对每一位队员来说却各有不同，他们不仅有不同的技术特点，更有迥异的个性特点，而且每位队员也经常会有不同的情绪表现。在比赛中，情绪的影响也是一个十分重要的因素。本研究希望通过探讨情绪对团队合作效果的影响，帮助团队掌握管理更细化的方面，使团队合作达到更明确，更默契。
　　关键词：情绪的影响情绪的干扰实验数据
　　
　　引言
　　
　　在日常训练及比赛中，教练常要求球员要有良好的心态和情绪。具体到团队建设，情绪的确是一个不可忽视的影响因素。
　　关于情绪因素的验证性探讨，将扩展情绪影响的研究范围。以往的研究总是围绕情绪对个体的影响，现在引入团队量，这将会从实验角度证明通俗来讲的“士气”真正存在的影响，从理论上证明鼓舞士气的重要性。
　　本研究试图探讨不同情绪条件对于共享心智模型是否有影响及产生怎样的影响。
　　
　　一、研究方法
　　
　　根据斯科特(1930)提出的经典情绪诱导范式，采用重复测量的方法，给所有队员观看可进行情绪唤醒的录像。录像分为积极的(运动场上运动员取得出色表现的录像)、消极的(运动场上运动员出现重大失误的录像)、中性的(运动场上观众文明看比赛的录像)。每种录像长度均为20分钟。
　　各组队员观看录像的顺序用拉丁方平衡顺序效应，但同一时间，同一组内各队员观看的录像是一致的。
　　为了排除上一段录像对下一段录像的情绪干扰，每两段录像观看的间隔时间为一周。
　　每次观看完毕后，队员们采用实验一中的方法测量共享心智模型。
　　以实验一中所测得的共享心智模型分数，作为标准参考，将情绪干扰后的分数与之进行差异检验。以此作为情绪因素对共享心智模型的影响指标。
　　


　　


　　研究结果预期：积极刺激唤醒的积极情绪会提高共享心智模型分数，消极刺激唤醒的消极情绪会降低共享心智模型分数，中性刺激唤醒的情绪不会对共享心智模型分数产生影响。而情绪对共享心智模型的影响可以推论到情绪对团队合作效果的影响。
　　
　　二、实验数据
　　
　　结果与维度一、二相同
　　
　　三、分析结论
　　
　　从表中可以得出这样的结论：积极组与积极组没有显著差异；中性组与中性组没有差异；消极组与消极组没有差异；而积极组的得分显著低于中性组显著低于消极组，也就是说积极组的表现显著高于中性组显著高于消极组。
　　本项目的创新点就在于，探讨了团队配合受情绪影响并获得量化操作的方法。
　　(责任编辑：何秀秀)