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活动型课程本身围绕活动展开,在教学过程中将价值理念和知识能力渗透到活动中,通过调动学生学习的积极性,最大限度实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观目标,同时实现学科素养的完美落地.本文以《人的认识从何而来》为例探究活动型课程在实际操作中应该注意的问题.
高中政治活动型课程教学实践分析——以《人的认识从何而来》为案例
【摘 要】
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活动型课程本身围绕活动展开,在教学过程中将价值理念和知识能力渗透到活动中,通过调动学生学习的积极性,最大限度实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观目标,同时实现学科素养的完美落地.本文以《人的认识从何而来》为例探究活动型课程在实际操作中应该注意的问题.
【机 构】
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广东省湛江第一中学,
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2021年4期
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