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小古文是小学阶段教学的难点,教师应避免字词串讲、语法讲解等误区,防止学生失去古文学习兴趣。教师可以在教学中运用“读”的策略,引导学生自读自悟,熟读成诵,读出语感,以读促学,使学生掌握古文学习方法,提升语文素养,增强学生学习古文的兴趣,培养学生对中华传统文化的热爱之情。
以读促学 读出兴致——小古文教学策略浅谈
【摘 要】
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小古文是小学阶段教学的难点,教师应避免字词串讲、语法讲解等误区,防止学生失去古文学习兴趣。教师可以在教学中运用“读”的策略,引导学生自读自悟,熟读成诵,读出语感,以读
【机 构】
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合肥市星火小学
【出 处】
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安徽教育科研
【发表日期】
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2020年14期
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