论文部分内容阅读
我国近代教育家陈鹤琴先生说:“小孩子是生来好动的,是以游戏为生命的.”游戏是幼儿接触世界,了解事物的方式,是最能发挥幼儿主动性的活动.教师关注游戏的有效设计,设置隐性学习机会,引导幼儿从不同角度展开探究,可以让幼儿感受到游戏活动的独特魅力,促进其主动性学习.
在游戏中促进幼儿的主动性学习
【摘 要】
：
我国近代教育家陈鹤琴先生说:“小孩子是生来好动的,是以游戏为生命的.”游戏是幼儿接触世界,了解事物的方式,是最能发挥幼儿主动性的活动.教师关注游戏的有效设计,设置隐性学习机会,引导幼儿从不同角度展开探究,可以让幼儿感受到游戏活动的独特魅力,促进其主动性学习.
【机 构】
：
江苏省如皋市如城实验幼儿园
【出 处】
：
早期教育（教育教学）
【发表日期】
：
2022年2期
其他文献
课程思政视阈下高校劳动教育的本质是立德树人,重点内容是培育劳动价值观,实施形式是理论知识与实践活动相结合.劳动教育的价值表现在三个层面,社会价值层面是培养全面发展的时代新人、文化价值层面是塑造学生劳动价值观、育人价值层面是推进学生核心素养的发展.劳动教育的开展,应从内化劳动精神,构建家、校、社、政协同育人机制,打造丰富的劳动形式,专业教育课融入劳动元素等四个维度着手.
上午,在活动室门口的操场上即将进行中班排球比赛.教师组织各班幼儿搬小椅子落座在操场两侧,幼儿可以自选座位跟好朋友一起观看比赛.一切准备就绪,在清脆的哨声中,比赛正式开始.拍球的小选手们聚精会神地展现实力,观看的小伙伴们大声为自己班的选手加油鼓劲.正在这时,豆豆突然跑过来指着腿对我说:“孔老师,艾米咬我腿了.”我顺着豆豆的手看过去,豆豆裤子上有个圆形的水印,拉起裤子,洁白的大腿上有一圈明显的牙齿印.
期刊