【摘 要】
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每年大学英语期中教学检查师生座谈会上,学生们都会提出“希望老师加强听说能力的培养,多给学生口头练习的机会”,但是教师们真正在课堂上给学生们提供练习机会的时候却会遭
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每年大学英语期中教学检查师生座谈会上,学生们都会提出“希望老师加强听说能力的培养,多给学生口头练习的机会”,但是教师们真正在课堂上给学生们提供练习机会的时候却会遭遇巨大的阻力.不论是开放性话题,如“What is your favorite book?”,还是内容限定性话题,如“What information does the picture convey to us?”,大部分学生都表现得极度不配合,主动回答问题的“volunteers”寥寥无几,点名站起来的学生也是沉默居多,勉强说上几句通常也是词不达意、不知所云.如果教学反馈中学生们的诉求不是口是心非,那么一定是教学方法出了问题.
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