【关键词】 班主任；素质；形象；潜质；自我管理
　　【中图分类号】 G625.1 【文献标识码】 A
　　【文章编号】 1004—0463（2018）14—0051—01
　　雨果先生曾说过这样一句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法，更重要的是关心他们是否懂得做人，这正是作为班主任的职责所在。 下面，笔者结合工作实践就如何做好班主任工作谈几点自己的看法。
　　一、班主任应做个快乐的人，引领学生乐观向上
　　作为一名班主任，要用自己满腔的爱去关心、尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，只有这样，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自己的职业，要有四心：童心、爱心、责任心和公正心。首先，要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育的目的。爱就是尊重学生，尊重意味着信任、理解、宽容和接纳，应充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他们的意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦……一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，班主任只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。
　　二、班主任应提高自身素质，具备独特的魅力形象
　　班主任的一言一行对学生会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任在对教育对象实施影响的同时，应不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任应该具备独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。我们经常会听到：什么样的班主任就會带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。我平时对学生要求严格，要求学生上自习保持安静，上课不迟到……但下课后会和学生们一起运动、聊天，和学生们拉近距离，彼此了解，让他们对我有好感，信任我。对有些学生要鼓励，有些学生要要求严格，有些学生要真诚关心……因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。
　　三、班主任应善于激励学生，不断激发学生的各种潜质
　　苏霍姆林斯基曾说过：“教育艺术的顶峰即师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往，要讲究艺术，更要学会倾听。“数子一过，不如奖其一功。”所以，我们要坚持以奖励为主、惩罚为辅的正面教育原则。如果一个班级受到表扬多，那么这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。因此，在教育学生中要少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，并及时给予肯定和鼓励。
　　四、班主任要善于组织各种类型的活动，培养学生的自我管理能力
　　好动是孩子的天性，只要是活动课，都是受他们欢迎的。而进入高年级的学生，更有一种强烈的表现欲。只要给他们机会，他们一定会全力以赴、认真对待，收到意想不到的效果。学校的中队活动就是一个很好的阵地。当每周的中队主题确定以后，我便提醒中队长组织同学们做好准备工作。首先，确定主持人，准备主持词；然后，根据主题策划活动形式，对小品、相声、唱歌、舞蹈根据主题的需要进行筛选；最后，就是活动实施，完全由同学们自主设计、组织。其中由高巾毓同学主持的“小手拉大手，做勤俭节约的我”采用小品的形式告诉同学们勤俭节约的重要性；由马梦圆主持的“我为创文出份力”采用知识问答的形式让学生了解了更多“创文”的相关知识；由马一灵同学主持的“孝敬父母 学会感恩”采用书信的形式写出了孩子们对父母的感恩之情；由张起嘉主持的“我来露一手”采用现场表演的形式，让同学们欣赏了一场精彩的器乐演奏……而每一节课程从组织到编排都是完全由同学们自主参与，信任度得到了极大的提高。活动的每一个细节都经过精心修改、反复排列，最后所呈现的课程精彩纷呈、形式多样，不但减轻了老师的负担，而且最大限度地调动了学生的积极性，在活动中逐步培养了学生的自我管理能力。
　　编辑：王金梅