【摘 要】
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学习投入理论建立了学习投入、学习行为、学习效果之间的关联,为预测学习效果提供了良好的理论架构。文章根据认知与情感投入因素、网络学习行为、学习效果的具体分类,建立了
【基金项目】
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2016年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“后审核评估时期高校专业评估创新机制的探索与研究”(项目编号:16YJA880059);2015年江苏省高等教育教改研究重点项目“新常态下课程建设创新机制研究”(项目编号:2015JSJG046)资助
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学习投入理论建立了学习投入、学习行为、学习效果之间的关联,为预测学习效果提供了良好的理论架构。文章根据认知与情感投入因素、网络学习行为、学习效果的具体分类,建立了基于学习投入理论的网络学习行为模型,并以"网络教学平台设计与开发"课程为例进行了实证研究,梳理了模型中各要素之间的关系,并通过优化模型的影响因素及其关联,最终构建了基于学习投入理论的网络学习行为修正模型。文章认为,认知投入因素中的认知能力与策略、元认知和情感投入因素中的唤醒、兴趣均显著影响社会性学习行为,在线讨论行为则显著影响满意度和课程持续使用意向。
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