《指南》健康领域提出的教育建议：“幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动不少于1小时。”幼儿户外运动游戏活动，是幼儿体育活动的一种基本组织形式。指在建筑物的室外范围，进行的体育游戏活动。户外运动游戏因其场地的布置和游戏自身的特征，内容丰富、形式多样，充满了创造力和想象力
　　开展幼儿户外运动游戏活动有利于幼儿的生长发育和身体健康。户外运动游戏是幼儿游戏活动不可或缺的一部分，户外游戏相比较室内游戏来说，环境更为开阔、新鲜、刺激，能够为幼儿提供更丰富的游戏内容；且游戏内容自由、开放，更容易引起幼儿的兴趣。幼儿在进行户外游戏时，不仅能有效地锻炼身体，而且能直接受到日光和新鲜空气等自然因素的刺激，这些能够增强幼儿对外界环境的适应能力，对幼儿骨骼的发育以及呼吸系统、神经系统的健康都起到了促进作用。还可以弥补幼儿早操活动和体育活动中组织形式的不足。幼儿早操活动和体育活动通常是以集体完成一定的活动任务为主，其组织性、目的性强，很难满足幼儿的不同需要。户外运动游戏活动充分考虑和兼顾幼儿的不同兴趣、爱好和能力水平。因此。幼儿户外运动游戏给了幼儿更多“自由”的机会，让幼儿自由选择运动项目和运动形式，自由结伴游戏。活动中，教师并不规定幼儿玩什么，也不规定玩伴。幼儿可以根据自己的需求来选择活动，在自选的活动中自觉地、主动地发展自己的动作能力和身体素质。游戏是幼儿的天性，幼儿爱游戏，尤其喜爱户外游戏。在户外，他们会自然的玩，自然的成长，自然地获得各方面的发展。然而在当今家庭育儿方式上存在的一些重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象，加上多数家庭住在新村高楼，独门独户，因此幼儿户外活动的时间很少，普遍缺乏锻炼。而在幼儿园的实际工作中，常常偏重有形的、使用运动器械的活动，形式上热热闹闹，而运动质量却不高；有的认为户外体育活动的场地大，老师不好组织；有的认为体育活动容易出事故。由此幼儿园户外体育活动常常流于形式，或停留在计划上，而真正的实际活动时间和活动质量却得不到保证。幼儿园户外游戏活动面临的问题：户外游戏场地设置的較丰富，但高水平的游戏区域较少在户外运动游戏开展过程中，由于游戏场设置停留于传统阶段， 相关的游戏资料比较匮乏，所以，游戏场地以及游戏内容都需要教师自己去设计，而大部分教师不具备这个水平，游戏场地的设置缺乏专业指导。所以大多数的幼儿园虽然设置了户外运动游戏场地，但既能让幼儿完成身体锻炼，又能一直保持较高兴趣的活动区域太少，大多数幼儿更愿意在大型玩具区或个别区域中进行活动。游戏材料不足， 投放的也比较随意，能够根据幼儿的游戏水平不断更新材料的幼儿园少之又少。加上设备、空间不足，幼儿人数过多等客观因素，活动开展的不够正常、活跃。幼儿只能在同样的器械上， 利用同样的材料重复相同的游戏。有的幼儿不厌其烦， 但是多数幼儿在不断重复中已然对那些陈旧的器械失去兴趣， 宁愿站在一旁与同伴嬉戏打闹或是交谈，导致户外运动游戏活动失去其真正的价值。为了让户外运动游戏能够更加有效的开展，可以从几方面着手改进：注重环境育人，创设科学、有效的户外活动场地。丰富游戏材料，有计划、有步骤、有层次的进行投放。室内外游戏材料结合使用；自制游戏材料；根据幼儿年龄特点以及游戏水平，有目的、有步骤、有层次的投放游戏材料。最重要的要保证幼儿游戏安全：首先，要根据幼儿的年龄特点，运动量的大小，合理划分各班的活动场地。加强幼儿自身的规则意识教育，提高幼儿的自我保护能力。
　　总之，幼儿园开展户外体育活动，其活动目标与组织形式应根据需要合理制订、合理安排，因时、因地、因内容、因材料灵活运用。重视对幼儿体育活动中的安全教育和保护，培养幼儿的自我保护意识和能力，才能避免和减少幼儿户外体育活动中的不安全行为，防止事故的发生。（单位：安徽省合肥市蜀山区琥珀山庄第一幼儿园）