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本文依据文化生态理论去研究教师信念,分析影响教师教学信念发展变化的各种社会文化因素,为大学英语教学改革,尤其是西部地区大学英语教师发展,提供有益的借鉴和启示.社会和学校要认真对待影响大学英语教师教学信念的各个要素,重视对老师培训,给教师提供更多的学习、培训和进修的机会,这样才能提高教学组织与教学效率.