今天，我领着孩子们在院子里的自然角种植。眼尖的千千忽然叫起来：“蚯蚓，小蚯蚓。”孩子们一下都围拢过来。可不是，一条小蚯蚓露出头了。胆大的强强顺手将盆里的小蚯蚓挖了出来，孩子们都凑上去：“蚯蚓好小啊！”“它还没有长大呢，是蚯蚓宝宝。”“那蚯蚓爸爸和蚯蚓妈妈呢？”“蚯蚓妈妈知道丢了宝宝会着急吧，我们一起找找蚯蚓爸爸和妈妈。”孩子们的话题接连不断。接下来，强强和琳琳一起把花盆里的土小心地倒出来，翻了几遍，都没有找到蚯蚓爸爸和妈妈，孩子们很失望。强强說：“大概蚯蚓妈妈生完宝宝就离开了。”孩子们对花盆里的小蚯蚓顿时产生了兴趣，楠楠试着想用手去摸，被彤彤的喊声吓住了：“别碰它，会咬到你！”“不会的，小蚯蚓没有嘴巴。”琳琳说。“谁说的？小蚯蚓有嘴巴的，还有眼睛呢。”“是吗？我也想知道，那好，我们一起观察一下。”我被孩子的热情带动了，也加入了他们的话题。我们把小蚯蚓放在小盘里，孩子们仔细地观察着、寻找着。“我怎么没找到啊？蚯蚓的嘴巴、眼睛在哪？”延延着急地说。“嘘，别说话，小蚯蚓被吓到了，会跑掉的。”果然，小蚯蚓迅速地爬出小盘子。“它要去找妈妈吧？”“应该是，它想妈妈了。”孩子们有些恋恋不舍，目送着小蚯蚓离开，直到它爬进草丛的湿土里，不见了踪影。小蚯蚓走了，可孩子们的话题依然继续：“蚯蚓能找到妈妈吗？它会不会迷路啊？”“它会不会遇到大坏蛇啊？”“小蚯蚓爬得这么快，应该不会被大坏蛇追上。”琳琳的话让大家放了心。
　　回到班里，我找了些关于蚯蚓的小视频播放给孩子们看。“原来小蚯蚓喜欢在潮湿的地方啊！”“蚯蚓宝宝是孵化出来的啊，太神奇了！”“蚯蚓头部退化了，所以看不到眼睛和嘴巴。”“蚯蚓没有脚，但有刚毛，靠刚毛前进。”……关于蚯蚓，孩子们带着好奇和疑问，聚精会神地观看视频，之前没有接触过的知识，在这里一下子得到了解决。
　　教师心语
　　追随并延伸孩子的兴趣，尊重幼儿主动探究的权利，让他们在发现中提高，在引领中成长，既体现了随机教育的价值，又满足了孩子的好奇心和求知欲。家长们在日常生活中要注意发现孩子的兴趣所在，为他的探索提供支持和保障。